三年级语文第二单元的的教案.docVIP

单元教学备课簿 科 目 语文 五 册 二 单元 班 级 双语三、一 任课教师 董玉凤 莒 县 第 四 实 验 小 学 2009年 9 月 单 元 备 课 单元教学内容：5《灰雀》 6《小摄影师》 7《奇怪的石头》 8 《我不能失信》和语文园地二 单元教学目标： 1、认识“桦、胸”等19个生字，会写40个生字。 2、收集一些名人的故事，并更多的了解他们。 3、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 4、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 单元重点、难点： 1、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 2、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 课时计划：13-15课时 单元教材分析： 这一组共有4篇课文。其中5《灰雀》 6《小摄影师》 7《奇怪的石头》是精读课文，《不能失信》是略读课文和语文园地二。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为生活中的平凡小事，正是这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。 教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的谁备工作。 本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学习受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 教学本组教材可用13—15课时。  教学过程 教后反思 5、灰雀 教学目标：认识桦、胸等5个生字。会写郊、散等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯等14个词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。课前准备：1．生字。3．多媒体课件。4．收集关于列宁的生平、故事等资料。：2教时第一课时 一、谈话导入。1．以前我们学过一篇列宁的课文，谈谈你对列宁的了解。2．今天我们又要要学习发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。（板书课题）二、读通课文，初步感知1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准散（sàn）步、胸(xiōng)脯(pú)、白桦（huà）树。注意诚病蹦读后鼻音。3．自学生字词。4．课文主要讲了一件什么事？什么地方最让你感动？学生畅所欲言。三、学习课文，第一小节1．看课件，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。当你看到这样的情景，你最想说什么？2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解婉转、来回跳动、惹人喜爱。3．从哪些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀，找出有关句子。抓住句式“每次……都……”，（可以进行说话练习）“还经常”等词句来理解。通过上下文理解“仰望”的意思。4．知道朗读第一段。5、设置悬念：第二天，那只深红色胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。四、学习生字，指导书写1．学生自主观察本课生字有什么特点。2．说说你是怎么记住它们的字形的？3．提醒：重点指导“胸、步、或”4．学生描红、摹写。第二课时 一、检查复习。1、认读词语。2、看课件，激发兴趣。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？二、精读课文，感悟真爱1．自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉