小学语文口语交际教学 盐池教育信息网.pptVIP

听课与评课  宁夏教育厅教研室 马 兰  一、关于听课（一）什么是听课 听课是学校教师或研究者凭借眼、耳、手、脑等自身的感官及有关的辅助工具(记录本、调查表、录音录像设备等)，直接地(也有间接地)从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。 听课是一种技能和方法。 听课不是目的，听课是一种手段或途径。 （二）听课的目的和作用 听课是教研工作的眼睛和耳朵，是实现沟通（教师之间、教育管理者与教师、教学研究者与教师）的桥梁和媒介。 听课的目的和作用是：学习、借鉴成功经验（学习）；发现、研究、解决具体问题（研究）；了解、掌握教学状况（评价）。 （三）听课的要求 　 1.要明确听课的目的、计划和要求。 某学校对学校领导听课工作的部分安排设想： 一是听新教师的课 二是听教新课程教师的课 三是听新调入教师的课 四是听学校教学能手水平以上的教师的课 五是听上学期各科教学质量比较差的教师的课 （三）听课的要求 1.要明确听课的目的、计划和要求。 2. 有的放矢，充分准备。 3.要处理好听课者与被听课者的关系。 （三）听课的要求 1.要明确听课的目的、计划和要求。 2. 有的放矢，充分准备。 3.要处理好听课者与被听课者的关系。 4.要不断地学习教育教学理论，了解有关学科的课改信息 。 （三）听课的要求 1.要明确听课的目的、计划和要求。 2. 有的放矢，充分准备。 3.要处理好听课者与被听课者的关系。 4.要不断地学习教育教学理论，了解有关学科的课改信息。 5.要做到听、看、记、思有机的结合。 6.要认真做好听课记录。 （1）掌握听课记录的基本要求 主要记： 　 原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。 ①听课的日期、节次、班级、学科、学生人数、执教者、课题、课型、课时、研究专题。 ②教学的主要过程，包括板书要点、师生的活动情况。 ③教学效果。 ④值得思考的要点。 ⑤对这堂课（或片断）的简要分析。 主要思考： ①教师为什么要这样处理教材、设计教学，这样的教学方法是否合理、有效、有特点等，换个角度行不行、好不好。 ②对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响。 ③如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考。 ④如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容，学生在这个地方为什么会出现学习困惑等。 ⑤新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为。 ⑥这节课是否是反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上，等等。 （三）听课的要求 1.要明确听课的目的、计划和要求。 2.有的放矢，充分准备。 3.要处理好听课者与被听课者的关系。 4.要不断地学习教育教学理论，了解有关学科的课改信息。 5.要做到听、看、记、思有机的结合。 6.要认真做好听课记录。 7.要积极组织、参与评课活动。 二、关于评课 评课是一门科学，也是一门技术，是一种说服的艺术。 评课是教学管理的重要内容之一，具有导向、激励、调节等功能。要更好地发挥其功能，不仅要运用科学的评价技术，制定简约可行的评价标准或评价方案，还要有正确的指导思想和工作方法。 科学化的评课对提高课堂教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。  （一）评课要有标准?，要找准分析的角度