《桃花源记》完整课件及笔记.pptVIP

第一部分：积累文学常识 《桃花源记》文言积累要点： 文体——“记” 《桃花源记》文言积累要点： 后遂无问津者。 此后就再没有探求（桃花源）的人了。 第五段：再寻桃花源未果。（故事尾声） 刘子骥与陶渊明是同时代的人，且确有其人，把他写进去，这样写有何效果？ 为桃花源增添了真实感，使故事显得亦真亦幻，更添传记色彩。 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林…… ……寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上暗示了：桃花源本来就是虚幻的，它只是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 在文章中，作者虚构的“世外桃源”是一个怎样的社会？ 　　景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴； 　　没有压迫，没有剥削，没有纷扰，和平安宁。 　　人人安居乐业，彼此 和睦相处，生活幸福愉快。 世外桃源 这个理想反映了广大人民摆脱压迫和剥削的要求,也是对当时黑暗社会的批判，具有一定的积极意义。 　 今天我们应当怎样看待　　　　这样的理想？ 但又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中只能是一种幻想，是不可能实现的。 　　联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想感情？ 作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱压迫，用劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源、进入桃源、访问桃源、离开桃源、再寻桃源贯串起来。虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了当时广大人民的愿望。 课 文 总 结 * * 林 尽 水源， 便 得 一山，山有小口， 仿佛 若 有光。 便 舍 船，从口入。 （于） 桃林在溪水发源的地方就到头了 看见 舍弃、离开 隐隐约约 完，到头 好像 初极狭，才 通人。复行数十步，豁然 开朗。土地 平旷， 屋 舍 俨然，有良田美池桑竹之 属。 起初开始 仅容一人通过 开阔的样子 平坦宽阔 整齐的样子 类 仅 通过 这 明亮 房屋 豁然开朗： ①形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子； ②比喻一下子明白了某种道理。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 土地平旷宽阔，房屋整齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼和桑树、竹林这一类的作物。 阡陌 交通， 鸡犬 相 闻。 其中 往来 种作，男女衣着， 悉 如 外人。 田间小路 交错相通 互相 那里 耕种劳作 全都 桃花源以外的世人 听见 穿戴 阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音都能互相听见。 黄发 垂髫，并 怡然 自乐。 老人 小孩 安适愉快的样子 怡然自乐：形容安适愉快而又自得其乐的样子。 黄发，是长寿的象征，用来借代老人。垂髫，是小孩垂下来的头发，用以借代小孩。 都 黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩，都显得安适愉快并自得其乐。 “黄发垂髫”就是用老人和小孩头发的特征，借代老人和小孩的。 不直接称某人或某事物，而借用相关的人或事物来代替它，这种修辞手法叫“借代”。 如：“孤帆远影碧空尽”这句诗中，用“帆”借代 。 船 第二段：渔人进入桃花源。（故事发展） 描写桃花源环境优美的句子 其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 描写桃源人生活幸福的句子 第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对没有压迫和剥削，没有战乱，和平宁静、自由和谐的理想社会的追求和向往。 见渔人，乃 大 惊，问 所从来。 具 答 之。 （ ） （ ） （ ） 竟然 村人 渔人 渔人 详细 他们 从所来 从哪里来 十分 大惊：表现桃源人对陌生人感到 惊异，表明桃花源与世隔绝已久。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 （村人）见到渔人，竟然十分惊讶，问（渔人）从哪里来。（渔人）详细地回答他们。 便 要 还 家，设酒 杀鸡 作 食 。 （ ） （ ） 村人 渔人 通“邀