也来谈谈学习.docVIP

也来谈谈学习 ——读《关于学习的思考》想到的 今天读了胡晓平局长的《关于学习的思考》一文，感触至深，同时给我了很多启发，突然间盲目游离的思绪与浮躁不安的心情终于找到了一个存放的港湾——学习！ 自工作以来，“学习”一词似乎成了一种被动吸收的代名词，每每提到学校组织学习或县里组织学习，我都觉得是一种负担而厌倦万分，中小继教的培训虽然已开展到第三阶段，但除了对第一阶段的培训映像深刻外，其它阶段是怎么学过来的，我脑子也就模糊不清了。造成今天这种对学习产生一种抗拒心理的原因，我想应该与胡局所说的 “浮躁超过沉静、盲目多于思考、休息娱乐方式多样化”的社会因素有关，同时也与我们自身封闭的思想意识、落后的竞争意识、安于现状的生存意识有着密不可分的责任。那么，要想改变这些意识，最好的途径就是学习。谈到学习，我想从下面这两个方面来谈谈我对学习的看法。 一、怎么才能产生主动学习的心理追求 第一、要有学习的动机。要产生学习的动机就必须先产生生存的危机感，一个没有生存危机感的人，永远也不会有学习的动机，那么要产生这种危机感的源动力来自于什么呢？我自己认为主要来源于对社会动态的了解，多看看新闻，多关心一些国内国际的大事，要养成每天看新闻的习惯，只要你对社会的发展形势有所了解了，你就会用社会的需求来衡量自己，当发现自己不适应社会发展需要时，也就会产生了生存的危机感，生存危机一旦产生，就不自觉地把这种心理付诸于行动中，因为每个人都有一种求生的欲望，当你的生存有了危机，我想改变这种状态的最好途径也就是不断地学习，不断地提高自己，才能适应社会发展的需要。正如我们经常说到的有压力也才有动力，只要有了危机感，产生了学习的动机，那么不管在工作中遇到什么样的困难，你都会把这些困难看成是一次学习的机会，看成是锻炼自己的一次好机会，就不会抱怨太多，同时你也就会从学校的利益、从学校的角度去理解你的领导工作的出发点，这样你工作起来心情自然阳光多了，工作就轻松很多。不管是什么工作，只要克服了心理障碍，工作起来就会得心应手。不了解当今社会的发展，固守老的观念，当然学校开展什么活动你从心底也就会产生一种抗拒心理，老是觉得现在的事干嘛就这么多，这么烦，这样，你做起事来，既不痛快，也不顺利，以这样的心情去教育学生，当然你肯定开展不下去。所以了解社会的发展需要，有了生存危机感，就会产生了学习的动机。 第二、要培养学习的习惯。我们一直要求学生要养成自觉学习的良好习惯，但我们自己却忽略了对自己学习习惯的培养，由于一直以来“铁饭碗”在我们的脑海里已根深蒂固，所以对当今激烈的竞争意识不到位，容易满足现有的生活、工作条件，把学生时代培养出来的学习习惯给忘了，取而代之的却是五花八门的业余娱乐方式。可时代变了，我们仅有的一点知识如何来满足不同时期的工作需要呢？以前提倡的是老师要给学生一杯水，自己得先有一桶水，可现在对老师的要求变了，老师必须是一条永不干涸的小溪，我想随着时代的发展，老师不光是一条小溪，小溪毕竟单纯，来源单一，将来的老师应该就是大海，集百川于一身的大海，不然你怎么去应对知识面越来越宽广的学生呢。只有养成了良好的学习习惯，我们才能从学习中去储备我们自己的知识能量，量积累多了，就会自然而然地产生质的变化，正如魏书生老师说的：“根基很深的大树你不许它发新芽，不许它长新叶子，它能憋住吗？”所以每天都得学一点，就像胡局一样，他已养成了学习的一种习惯，学习就如每一天必须吃饭一样，哪一天落下了，反而会觉得欠着什么似的，就非常不适应。有时我也会有这样的感觉，我已养成了每天早晚必浏览腾讯首页的习惯，每天打开电脑，第一件事就是浏览此页，阅览实事新闻，阅览教育新闻，再阅览体育、娱乐等方面的信息，每天睡觉之前，也必须浏览一下。当习惯养成后,学习就不再是一种负担，而是你生活中不可缺少的一部分，正如胡局所说的“学习变成一种‘原发性的冲动’，这样，学起来就轻松快乐了。” 第三、自主学习方式要灵活多样化、学习范围广一些，也就是胡局所说的“建议是书尽量读杂一点”。有了学习动机，形成了良好的学习习惯，这时你一天不吸收新东西，一天不看信息，你都会憋得慌。但我们现在的学习不是单纯的通过书本这样的途径去吸收了，我们可以通过网络，通过电视等去有选择地学习我们想学的东西，同时我觉得作为老师，有时间多看些新闻报道、动画片、看些历史类的书籍或电视报道等。看些新闻报道除了了解国内国际的新闻外，我们还要可以通过听播音员的报道来提高我们的普通话水平；而对于小学老师，我觉得也应该看些动画片，通过对动画片的观看去了解小学生的心理需求，去观察学生的喜好，这样在与学生交流时，才更容易接近学生，更能与学生沟通。总之，凡是能提高我们知识面的东西都值得我们去学习、去了解一下，虽然我们不专业，但掌握一定的知识，有助于我们在课堂上提高自己的应变能力，才不至于被学