李家湾乡教学的设计的方案三年级上册Unit4.docVIP

李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案 授课教师 授课时间： 年 月 日 第 节 教导抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 校长抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 上级检查 检查时间： 月 日 评价 课 题 Unit 4 We love animals 学习目标 知识技能 ●学习有关动物名称的单词。 ●能用句型“What’s this\ that?”“It’s a …”来进行问答练习。 ●能正确书写字母Jj Kk Ll Mm Nn 以及认读以这些字母开头的单词。 ●能独立完成相关的练习。 能力目标 ●能够熟练掌握所学的动物名称单词以及重点句型。 ●会根据节奏说唱歌谣。 ●能运用所学句型进行故事表演。 情态与价值观 教育学生要热爱动物，增强学生保护动物的意识。 培养学生积极进取、勇于挑战的优良品格。 教学重难点 ●掌握句型：“What’s this\ that?”“It’s a …” 总课时 六课时 课时 第一课时 课时内容 Lets Talk Lets play 教学准备（填写） 录音带、单词卡片 教学流程 补充设计及教学意图（填写） ● Warm-up:（填写） ● Show the topic: ● Learning—aims: 1．掌握有关动物名称的单词，如：duck dog bear等 2．能用句型“What’s this\ that?”“It’s a …”来进行问答练习。 ● Self—study guidance: 1.结合，掌握生词的汉语意思。2听录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 Step1：Let’s talk (第一次学教活动) 学 1.教师Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文初步感知。’s this这是什么？ 小朋友们，当你们不知道或是不确定某个东西是什么的时候，你们就可以用到这个句型来问别人哦。它的答语一般是用“It’s a (an)+名词”很简单的。 2.看课文，听录音，手指着，一副图片一副图片跟着读，让学生明白课文大意。 3. 指名读。 4.小组比赛读。 5.齐读，评价。 6.学生进行角色扮演，表演课文。 Step2: Practice（第二次学教活动） Let’s play 利用身边的用品练习所学句型，每组的学生站起来表达，表演好的同学给予鼓励。 Game：由一个人来做手影，让另一个人来猜这个人指的是什么动物。并且学出这种动物的叫声。通过游戏练习这节课所学句型。 完成情况（填） Step4:板书设计（填写） Unit 4 We love animals Step5:课堂练习。 一、连线。 duck 狗 dog 鸭子 bear 熊 二、为动物们选择正确的叫声。 ( )1.This is a dog. A.Quack!Quack! ( )2.This is a duck. B.Woof!Woof! 三、连词成句，并加上标点。 1. a is duck It _______________________________________ 2. is What this _______________________________________ 四、教师自行设计题型。 闯关情况（填） Step6:教学反思（填） 李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案 授课教师 授课时间： 年 月 日 第 节 教导抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 校长抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 上级检查 检查时间： 月 日 评价 课 题 Unit 4 We love animals