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武进区洛阳中学校本课程简介 经典名著赏析 本课程由马晓峰、夏际飞等老师负责开发和组织实施，由高一全体语文老师负责具体实施。本课程共16课时，供高一学生选修。 一、课程目标 1、养成良好阅读习惯，自觉主动地写读书心得，形成对个人感兴趣的名著的阅读兴趣。 2、能理清长篇小说的故事线索、能缩写或改写部分片断。 3、能对人物作对比性评价，能初步运用历史、政治以及道德、法律、伦理等知识分析人物。 4、努力与新高考语文加试内容相衔接。 二、课程内容 根据上述目标，结合我校学生实际，本课程主要安排如下内容： 第一部分 《三国演义》内容导读与欣赏 第二部分 《红楼梦》内容导读与欣赏 第三部分 《呐喊》内容导读与欣赏 第四部分 《家》内容导读与欣赏 第五部分 《边城》内容导读与欣赏 第六部分 《欧也妮·葛朗台》内容导读与欣赏 第七部分　《老人与海》内容导读与欣赏 第八部分　《女神》内容导读与欣赏 第九部分　《雷雨》内容导读与欣赏 第十部分　《哈姆莱特》内容导读与欣赏 三、课程实施 　　1．实施对象和课时安排。本课程在高一年级开设，报请教务处纳入课时计划，保证师资和时间，并由高一各位语文教师在各自班级组织实施。课程实施努力实现有计划、按步骤、求实效、抓落实，要求参与实施的教师精心备课，认真上课，确保达到预期的课程目标。 2．充分发掘经典名著的阅读价值，激发学生的阅读兴趣。作为经典名著，往往有一定的阅读难度，教师应深入发掘经典名著的阅读价值，努力将经典名著通俗化，使之变得浅显易懂，学生易于接受。 3．关于校本课程教材的开发。本校本课程教材将主要由参与教师在实施过程中编撰的个体教案串集而成，教案的编撰将作统一安排，形成系统。 4．建立健全课程的评价机制，促进课程完善发展。对本课程的评价将坚持科学化、多元化、学生主体化的原则，以激发学生的阅读兴趣为宗旨，促进课程完善发展。 5．营造书香校园的良好氛围。开辟各类宣传阵地，宣传读书的目的、意义、方法和要求，来提高广大师生对阅读名著的认识程度；开放学校图书馆、电子阅览室，引导学生多读书、读好书，树立终生读书的观念、养成主动读书的习惯；定期举办主题读书竞赛，评比、表彰等活动，将学校特有的无形之精神文化和有形之物质环境有机结合，发挥潜移墨化的育人功能，使人一进校园就能感受其书香的独特魅力。构建读书特色网站，扩大信息化建设阵营。充分发挥校园网的作用，开辟读书特色建设，设置网上导读、书目推荐、读书交流等栏目，为广大师生提供快捷、多元的服务。 6．加强校本课程、校本教材的科学研究。就这一课程的开发实施，设立相关课题，组织教师参与校本课程的研究，以提高课程开发和实施的能力，提高教师的教科研水平。　 武进区洛阳中学校本课程简介 应用文写作 本课程由马晓峰、夏际飞等老师负责开发和组织实施，由高一全体语文老师负责具体实施。本课程共18课时，供高一学生选修。 一、课程目标 1、提高学生对应用文写作重要性的认识，掌握应用文的写作技巧； 2、应强化常见应用文的惯用格式和习惯用语的训练； 3、应用文的语言要求。 二、课程内容 根据上述目标，结合我校学生实际，本课程主要安排如下内容： 第一部分 调查报告。 第二部分 对联。 第三部分 个人简历。 第四部分 自我鉴定。 第五部分 发言提纲。 第六部分 新闻评论。 三、课程实施 　　1．实施对象和课时安排。本课程在高一年级开设，报请教务处纳入课时计划，保证师资和时间，并由高一各位语文教师在各自班级组织实施。课程实施努力实现有计划、按步骤、求实效、抓落实，要求参与实施的教师精心备课，认真上课，确保达到预期的课程目标。 2．作文指导除了几种常用文体的写作训练指导之外，还要进行多种形式的写作训练指导。首先是重视由单项到综合、由局部到整体的程序训练；其次是重视借鉴范文，让学生由模仿到创作，懂得各类文体写作的特点和规律，少走弯路；最后是提倡由放到收，学生初学作文，尽量让其少受约束，放胆为文，然后再逐步提炼思想观点、训练章法技巧。 3．关于校本课程教材的开发。本校本课程教材将主要由参与教师在实施过程中编撰的个体教案串集而成，教案的编撰将作统一安排，形成系统。 4．建立健全课程的评价机制，促进课程完善发展。对本课程的评价将坚持科学化、多元化、学生主体化的原则，以激发学生的阅读兴趣为宗旨，促进课程完善发展。 5．要求： （1）全勤参与，认真按时完成作业。 （2）收集常见的语言应用案例并进行分析。 （3）期末完成一份应用文写作，提交应用文收集本。 6．加强校本课程、校本教材的科学研究。就这一课程的开发实施，设立相关课题，组织教师参与校本课程的研究，以提高课程开发和实施的能力，提高教师的教科研水平。　 四、课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校