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课 题：《祝福》 学习笔记 第一课时 【学习目标】 识记：作者、作品等相关文学常识。 2、理解小说三要素及小说情节结构，归纳情节类题型的解题思路。【学习重点】 3、理解本文倒叙手法的作用。【学习重点】 【使用说明】 １．１０分钟课前独立完成导学案．　　２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔． ３．１０分钟当堂训练．　　　　　　　４．５分钟巩固、记诵、小结． 【预习热身】 1、作者简介 鲁迅（1881—1936），中国中国新文学的奠基人。《呐喊》收录了他自1918至1922年间所写的《故乡》《社戏》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等14篇作品，此时的作品保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色；《彷徨》是他的第二部小说集，收录了写自1924年至1925年的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》等11篇小说，这些作品反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。他在《彷徨》书扉页上引用《离骚》诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”后来在《题〈彷徨〉》一诗中说：“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。” 记叙的顺序：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙（还有补叙、分叙）。顺叙：按照事件发展的时间的先后顺序来叙述故事的一种方法，它是最基本、最常用的叙述方法。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术效果。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，这种写法叫插叙。它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。 1、文学常识： 《祝福》选自《》，作者是，他的另两部小说集是《 》和《 》，散文集是《 》，散文诗集是《 》，还有杂文集17本。 .小说三要素是、、 。小说的情节包括 、 、、四部分。 ．文中“四书”指《 》、《 》、《 》，“五经”指《 》、《 》、《 》、《 》五部经典著作。请列出小说情节结构。 情节 内容 时间 ? ? 序幕 ?? 结局 ?? 开端 ?? 发展 ?? 高潮 ?? 尾声 ?? 2.本文什么地方给你感受最深？说一点理由。 3、小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？ ，要听她这段悲惨的故事。 　　A．发自善良本意的同情。 　　B．把咀嚼别人的痛苦当成开心的事。 　　C．同情是主要的，好奇心是次要的。 　　D．好奇心是主要的，同情是有限度的。 第二课时分析祥林嫂的人物形象；[学习重点] 掌握人物形象分析的方法[学习重点] １．１０分钟课前独立完成导学案．　　２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔． ３．１０分钟当堂训练．　　　　　　　４．５分钟巩固、记诵、小结． [学习过程] 一、研习文本 1． 细读并画出小说中的环境描写，思考它有哪些作用？试分条论述（至少3条） 2．研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间：以“春天”为突破口，以“一个没有春天的女人”为话题分析课文： （1）写出祥林嫂几次不幸遭遇的时间、遭遇事件及所处文中位置 （2）文中春天是指什么？为什么说祥林嫂没有“春天”？ （3）谁剥夺了祥林嫂的春天？ 二、合作讨论，形象分析： 1．找出描写鲁四老爷的语句，分析其形象特征？ 2．柳妈是一个怎样的人，她与祥林嫂的死有何关系？ 3．“我”是一个怎样的形象？“我”在作品中有什么作用？ 4．分析祥林嫂形象： （1）分析祥林嫂两次到鲁镇的肖像描写，第二次有什么变化？从中反映了什么问题？ （2）分析临死前的肖像描写及其作用： 【】 那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 　　我就站住，豫备她来讨钱。 　　“你回来了？”她先这样问。 　　“是的。” 　　“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 　　我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 　　“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 　　我很悚然，一见她的眼