谢宝仪第一次的的教案.docVIP

神舟教育教师1对1教案 学生 年级 谢宝仪 教师 姓名 熊祥会 授课 日期 授课 时段 课题 分数的乘法 重点 难点 重点：求一个数的几分之几 难点：理解求一个数的几分之几是多少的应用题的机构特征与数量关系，能正确的进行分析、解答 考点 分析 主要考查：1、分数的乘法是考试的一个重点理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。 2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。 3．会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，体会数学与日常生活的联系。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、课前导入; 二、典型例题讲解； 三、求一个数的几分之几是多少的问题 四、课后练习 五、小结：应用题的结构特征与解析方法： 教导处签字： 日 期： 年 月 日 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业 布置 做学案后面的家庭作业， 买一个错题本。 教师 留言 教师签字： 家长 意见 家长签字： 日 期： 年 月 日 学生签名： 日 期： 年 月 日 学生学案： 课前导入。 看图里列式计算。 2、看一看算一算； 二、典型例题讲解； 【例1】根据分数乘法的法则直接写出得数 ×2 ＝ ×1 ＝ ×＝ ×7＝ ×＝ 5－＝ ×＝ 12×＝ ＋×＝ 复习分数的乘法法则： 【例2】（1）利用乘法的交换律计算: ×× （2）利用乘法的分配律计算：×＋× （3）巧妙计算 ×48 【分析】通过计算，使学生明确分数乘分数计算也应该也可以简便计算，整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适 【随堂练习】 （1） ×34×7× （2）23× （3）101×－ （4）（＋）×4×5 【例3】= 【分析】利用乘法的分配律将分子分母改写，计算可以发现分子与分母的关系，然后就知道上式的结果 【随堂练习】= 三、求一个数的几分之几是多少的问题 【例4】列式计算： （1）的 是多少？ （2）与 的差加上它们的积，和是多少？ 【分析】求一个数的几分这几是多少，用乘法计算。 【随堂练习】 （1）的 与的和是多少？ （2）9与它的倒数的和乘以 ，积是多少？ 【例5】（稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题） 南京长江大桥约长6800米，武汉长江大桥相当于它的 ，武汉长江大桥约多少米？ 【随堂练习】1.一块长方形的铁板长6米，宽是长是，这块铁板的面积是多少？周长是多少？ 2. 一批水泥，用去12吨，剩下的是用去的，这批水泥有多少吨？ 【例6】 五年级同学收集树种56千克，六年级收集的比五年级多 ，六年级比五年级多收集树种多少千克？ 【分析】解答一般有两种方法，一种是先求出已知是总量几分之几的部分量，再用总量减去这个部分量，求出另一个部分量。教材用线段图表示出数量关系及解题的两个步骤，并以学生叙述解决思路的方式提示出先求什么。然后列出算式，让学生求出结果。另一种是先求出要求的部分量占总量的几分之几，再根据分数乘法的意义求出这个部分量是多少。教材仅出示线段图，提示要找出先求什么，没有给出解答算式，意图要求学生自主探索解决问题。 【随堂练习】1.益华电脑城有电脑220台，第一天卖出 ，第二天卖出剩下的，第二天卖出电脑多少台？ 2.饭店买来面粉吨，第一天用去这批面粉的，第二天又用去吨，两天共用去面粉多少吨？ 【例7】长超小学502班共有学生58人，其中男生人数占全班人数的。502班共有男生多少人？ 【分析】全班人数× = 男生人数 思考：本题还能求出什么？ 【例8】长超小学502班有男生28人，女生人数比男生人数多。女生比男生多多少人？ 【分析】男生人数×= 女生比男生多的人数 思考：根据题中条件还能求出什么问题呢？ 【