湖心亭看雪+学案第一课时.docVIP

语文 学案 序号 初二 年级 班 教师 学生_______ 《湖心亭看雪》第一课时 【学习目标?】 1、掌握重点字词，能翻译课文。 2、整体把握文章内容，感受艺术境界。 【知识链接】 1、本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一幅画面感极强的艺术境界。 张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。他的小品文可谓名副其实，长的不过千把字，短的仅一二百字，笔墨精炼，风神绰约，洋溢着诗的意趣。以隽永见长，寥寥几笔，意在言外，有一唱三叹之致，无捉襟见肘之窘。他擅长写景和表现士大夫的闲情逸致，文笔清新活泼，趣味盎然。他继公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，算得晚明散文作家中一位成就较高的“殿军”。他一生著作颇丰，今存有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《石匮书》等。 2、白描手法。 白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描的例子: (抽象、概括) A、《秋思》马致远 B、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……” ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生 学习过程 一、读课文，梳理文意【自主学习】 1、给加点字注音： 更定（ ）拏（ ）毳衣 （ ） 雾凇沆砀（ ）（ ）（ ） 一芥（ ）铺毡（ ） 更有此人（ ） 喃喃（ ） 长堤（ ） 2、解释句中加点的词： （1）人鸟声俱绝（ ） （2）是日 （ ） （3）更定（ ） （4）余拏一小舟（ ） （5）拥毳衣炉火（ ） （6）雾凇沆砀 （ ）（7）上下一白（ ） （8）焉得更有此人（ ）（9）强饮三大白（ ）（ ） （10）莫说相公痴（ ）（11）问其姓氏，是金陵人，客此（ ） 3、解释多义词： （1）白：上下一白（ ） 三大白（ ） （2）余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ） （3）大：大喜（ ） 三大白（ ） （4）是：是日更定（ ） 是金陵人（ ） （5）绝：人鸟声俱绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ） （6）更：时日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ）更有痴似相公者（ ） 4、翻译句子： （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 二、赏雪景：在读课文，思考下面几个问题。 1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？（用原文填空）反映了作者怎样的心情？ 时间： ，地点： ， 天气环境： ，从 觉和心理感受写，作者是在冰天雪地、万籁无声的森然寒气中去赏雪的，反映出作者此时的心态是 。 2、作者描绘了一幅什么样的西湖雪景图?（用原文回答）并试