粮食和土地六年级地方教案20.docVIP

周 周节 教 学 内 容 备注 一 8.25-8.26 粮食与土地 1 二 8.28-9.2 三 9.5-9.9 繁荣的边贸 1 四 9.12-9.16 五 9.19-9.22 复习提高 中秋节放假一天 六 9.26-9.30 国庆节放假三天 七 10.3-10.7 信息的传递方式 1 八 10.10-10.14 九 10.17-10.21 报纸 广告 投信 1 教学进度计划表 教学进度计划表 周 周节 教 学 内 容 备注 十 10.24-10.28 十 一 10.31-11.4 复习巩固 1 十 二 11.7-11.11 十三 11.14-11.18 青春飞扬 1 十四 11.21-11.25 十五 11.28-12.2 珍爱生命 展示自我 1 十 六 12.5-12.9 十七 12.12-12.16 复习 1 十八 12.19-12.23 考试 粮食和土地 教材分析：本课的内容是综合了大豆的故事和从北大荒到北大仓两个单元的内容。一个是让学生通过大豆的种植、产品和发展来了解和认识大豆，特别是黑龙江省的大豆情况；另一个是从北大荒的变迁里理解和感受北大荒精神的内涵和它的可贵，从中培养学生热爱家乡的思想情感，树立学生建设家乡的思想意识。 学情分析：学生对于大豆的了解只停留在表面，学生学习的宗旨是加深学生对大豆更深层次的认识；优越的生活条件是学生很难体会北大荒开垦初期的艰苦和困难的客观原因，对于北大荒精神的理解，需要更多方面的事例加以理解和引导，在未来北大荒的湿地保护问题上需要适当的讲解和强调。 设计理念：根据学生的实际生活经验和他们的认知特点，针对不同的问题，采用不同的方式，让学生收集信息，采访身边的人，从学生感兴趣的话题入手，寓教于乐，并加以适当的讲解，使学生在轻松愉快的氛围中学得知识。 课时安排：一课时 教学目标：知识与技能目标:全面认识大豆的种类，分布和深加工，了解北大荒的发展历史。 过程方法与能力目标:培养学生分析问题，理解问题的能力。 情感态度与价值观目标:学习并传承北大荒精神。 教学重点：从黄豆的种植和北大荒的发展中了解我省粮食生产和土地面积情况。 教学难点：理解北大荒精神。 教学准备：相关资料，图片。 教学方式：自主探究，，互相学习。 教学时间：8.25-8.26 教学流程：一．谈话导入 同学们，你们喜欢吃豆腐吗？那么你们知道它是什么做的吗？今天我们就一起走进大豆的世界。 二．学习新知 1．通过收集的资料，说说你对大豆的认识。 大豆——黄豆——金豆子——大豆食品——健康食品 2．探究大豆的种植历史及其分布情况。 种植历史：五六千年的历史 分布情况：黑龙江省是我国乃至世界的主要大豆产区。 3．了解黑龙江大豆的品质。 外观看，皮黄、粒大，脐色较浅。品质看，脂肪和蛋白质含量高。 4．了解大豆的发展前景 5．认识北大荒的开拓者们和北大荒的发展历史。 6．理解北大荒精神的精髓。 吃苦耐劳，无私奉献，乐观向上 7．了解黑龙江省农业的发展和所占的地位。 　 三．课堂总结 你对我省的农业情况有了哪些更多的认识？ 四．拓展学习 通过学习，你应如何珍惜现在的幸福生活呢？ 了解黑龙江省的湿地情况及我国的第一部《湿地保护条 例》。 板书设计： 　 粮食与土地 黑龙江大豆享有盛誉 黑龙江的黑土地富饶 北大荒变成了北大仓 北大荒精神让人敬佩 繁荣的边贸 教材分析：黑龙省与俄罗斯相邻，边境线长达3000多公里，最近20多年来，就在这条边境线上，我省的劳动力、技术和资金与俄罗斯丰富的资源找到了碰撞、合作的机会，带动了全省的经济发展，教材以黑河市为代表，具体的阐述了边境的对外贸易情况，并通过我省的位置优势和经济生产优势，展示了我省对俄贸易的广阔前景。 学情分析：六年级的学生已经有了一定的自主学习能力了，但是提到对外贸易，大部分同学还不能完全理解。学生对生意的理解有一些生活经验，可以此作为学习的切入点，进而引出最高层次的认识和理解，借此提高学生对边贸城湿的认识，也使学生从中感受到我省的资源优势。 设计理念：从学生了解的与边城有关的人和事入手，让学生通过访问、收集资料、整理交流资料等多方面途径了解边境贸易，教师加以适当的讲解和点拨，使学生在认识和了解边贸的