苏教版科学三上《我们都是科学家》PPT课件18.pptVIP

1单元 我们都是科学家1.科学是······ 当我听到“科学”这个词的时候，我想到的是：（科学不只是科学家的是，和我们也有关系。） 两弹功勋——邓稼先 2、做一名小科学家 我发现能使各种物品“站”起来的秘密是： 重心在支撑点的下面，物体会“站”起来。 重心越低，越稳定。 2单元 我眼里的生命世界1、寻找有生命的物体 名称 发现地点 杨树 校园 小虫 树叶 蚂蚁 树下 蜜蜂 花上 蜻蜓 路边 小鸟 空中 小草 操场 2、为什么说它们是有生命的？ 它们的共同特征 我们认为最重要的打√ （1）它们都需要养料 我们的理由 （2）能生长 水是生命之源，没有水就没有生命。 （3）能繁殖 （4）需要喝水 √ （5）有呼吸，有生死。 2、校园里的植物 观察两种 植物， 比较它们 的不同 我认为植物的共同特征是： 需要阳光、水分 呼吸、营养、能生长、繁殖。 我观察的植物是 杨树 冬青 外形 高大、挺拔 大圆球 高矮 十几米高 一米多高 叶子 手掌的、桃形 椭圆形 花 无花 无花 生长环境 野外路边 校园 3、校园里的小动物 我观察的小动物是：蚂蚁 外形 身体分为头、胸、腹三部分，胸部分三节。腹也有很多节。 身长 身长8毫米，黑色。 喜欢吃 喜欢吃小虫 运动方式 奔跑 生活地点 树下 我认为：动物的共同特征是： 能繁殖、生长、呼吸、吃东西 能运动······ 4、动物·植物·人 1、通过比较（兔子）和（萝卜），我发现了它们的相同和不同。 兔子能运动，吃东西 萝卜不会运动 需要土壤 兔子和萝卜相同之处： 能长大、繁殖、需要水、空气、阳光、 有生死、需要空间。 2、人和黑猩猩的相同之处和不同之处 人和黑猩猩相同之处 人和黑猩猩不同之处 吃东西 人会制造东西 能繁殖 人会说话 要呼吸 人能直立行走 会长大 人大脑发达。 能运动，需要空间 人有思维 要喝水，有生死 人会劳动 3、找出动物、植物与人的不同之处和相同之处 不同之处 相同之处 动物、植物与人 形态不同，生活方式不同，生活习性不同。人还有思维，会劳动，有语言，会使用工具。 能繁殖，能长大，需要营养，需要阳光、空气、水，有生死。 3单元 生命之源——水 1、生命离不开水 赞水小诗 因为有你，小草变得嫩绿； 因为有你，鱼儿游得欢畅； 因为有你，地球才这样美丽。 2、“小草喝水”实验中，试管里水面每天下降的观察记录。 原水面高度10厘米 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 水面 高度 厘米 10 9.5 9 8.5 8 7.5 7 水面下降说明：小草每天都要喝一定数量的水。 2、观察水 1、我观察到的水的特点： 无颜色、无气味、无味道、透明的液体 2、我们小组在运水比赛中所用的方法： 1、用杯子舀水 2、用“渠道”送水，把粗管破开作为“渠道”， 把水倒在“渠道”中，水沿“渠道”进入空桶。 3、用水管引水。把水桶提高，水管一端插入水中， 口吸另一端，把水引出，插入空桶。 4、把水管连起来，可以把水送入更远的地方。 3、神奇的水 1、我观察到的生活中水的毛细现象和表面张力现象。 水的毛细现象 水的表面张力现象 1、毛巾吸水 草叶上的露珠 2、棉布吸汗 球状的水滴 3、粉笔吸墨水 水黾在水面上滑行 4、砖头吸水 硬币漂在水面上 2、用图表示糖或高锰酸钾在水中的溶解过程。 溶解问题的研究 问题：溶解得快慢和哪些因素有关？ 猜测：溶解得快慢和水温有关 实验设计：用两个烧杯，分别倒入凉水，和热水同样多，然后，同时放入同样多的食盐，观察溶解的情况。 条件 热水 凉水 溶解的快慢 快 慢 我概括的水的特点 水是无色、无气味、无味道、透明的液体。 四单元 它们是什么做的1、常见材料 天然材料 做出的物品 铁矿石、石油 金属物品、塑料制品 木材 桌凳 石料 石灰 棉花 衣物 蚕丝 丝巾 土 砖 我所知道的人造材料及其用途 人造材料 做出的物品 塑料 塑料制品 合成纤维 衣物、线绳 合金 门窗 尼龙 尼绒丝袜 玻璃 玻璃门窗 我观察的物品所用材料的记录 所用物品材料 纸 金属 塑料 纺织材料 我还想研究的问题有：减少塑料污染环境的办法以及金属的导电性能。 纸各种纸的不同用途 纸的名称 纸的用途 面巾纸 做餐巾 白纸 做课本、写字 宣纸 写毛笔字 蜡纸 包装物品 纸各种纸的不同用处 纸的名称 纸的用处 面巾纸 做餐巾 白纸 写字 蜡质 做包装 包装纸 做包装箱 我对纸的研究 实验项目 方法 我的发现 （1）纸的结实程度 撕拉 结实程度不同 （2）纸的毛边和表面 放大镜观察 光滑程度不同 （3）纸的吸水性 吸水实验 吸水性不同 （4）纸的透明度 对着太阳观察 透明度不同 3、纺织材料棉