苏教版高一语文必修二讲学练答案18.pptVIP

专题一 珍爱生命 向死而生 一、积累运用 1、B（Ａ设身处chǔ地，Ｃ慰藉jiè，浑身解xiè数，Ｄ随声附和hè） 2、C（A卓—灼；B辑—缉；D百—佰，千—仟） 3、A 4、A（Ｂ改用“身临其境” ；Ｃ变幻莫测侧重对未来的发展趋势难以揣测，此句不妥。　Ｄ扣人心弦指诗文等有感染力，使人心情激动。句中应用“动人心弦”。） 5、A（B减少不能用“倍”；Ｃ缺主语，去掉“对于”；Ｄ杂糅。） 陨落和升华 一、积累应用 1、C（扯chě 槛jiàn） 2、B（A 安详 一筹莫展 C、恍然大悟、备感骄傲 D 陷阱 ） 3、Ａ（解析：“启示”是启发指示，使有所领悟的意思；“启事”则是一种文体。“傲然”强调叶子在风雨中坚强不屈；“毅然”强调坚决、毫不犹豫，与语境不合。“震动”是颤动；“振动”是物体通过一个中心位置，不断作往复运动，如钟摆的摆动。） 4、C（A“不以为意”应为“不以为然”，B“黯淡”应为“暗淡”D “难言之隐”与“苦衷”意思重复） 5、Ｃ（解析：A诉讼费不可以赔偿，搭配不当。B下降不能用倍数。D“生活水平”只能提高不能改善，搭配不当。） 6、C 专题二 和平的祈祷 遭遇战争 一、积累运用 1．D 2．B（A“概”—“慨”，C“揉”—“糅”，D“暴”应为“爆”） 3．A 4．D 5．B（A“笔记本电脑充分显示了”中“显示”缺少宾语，C“商家对此更是推波助澜”中“推波助澜”有褒贬不当之病；“朝着”缺少宾语“方向”。D施事受事关系混乱。）6、B 专题三 历史的回声 后人之鉴 一、积累运用 1．B（暴-pù 量-liánɡ 薪-xīn 嫔-pín） 2．B 3．C（这里指宫室结构参差错落，精巧工致） 4．D（A-皇帝至某处/幸运 B-得到/适宜，得当 C-相互/偏指一方） 5．B（前“之”是结构助词，相当于“的”；后“之”为动词，到，往） 6．C（此句为定语后置句） 千古江山 一、积累运用1、C（A.霭-ǎi砌-qī B.纶ɡuān D.蔻-kòu） 2．A（B.记-计 C.种-宗 D.上-尚 似-是） 3、A??“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”??B“遥想瑾公当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”??C“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”??D“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓” 4、D（提示：要根据词的相关知识答题）5、D 6、①有功绩而又有文采的；英俊杰出的②汹涌的波涛③劲敌，指曹军④花白的头发⑤指街道⑥落得 专题四 慢慢走，欣赏啊 一花一世界 一、积累运用 1、A （B，颉-jié；C，滂-pāng；D，粜-tiào） 2、D （ A，翁-蓊；B，萧-潇；C，愣-楞） 3、B 4、C（ 忐忑不安：心神不定。意义不合句意，应为“深一脚浅一脚”） 5、D 6、C 永远新的旧故事 一、积累运用 1、D （A．纨绔（kù）B．新正（zhēng）敕（chì）造 C呜咽（yè）） 2、B （A 喧-暄；C 泡-炮；D 返-反）3、C （ A 诞-狂妄；B 恍-仿佛； D 颦-皱眉头） 4、B （A、应是我们中学生对《红楼梦》这部小说是再熟悉不过了C、指代不明D、鱼贯：像游鱼一样一个挨着一个接连着走。“我”一个人孤孤单单，怎么能“鱼贯”得起来？应改为“往来”方妥。） 5、A （《四书》指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》） 6、A 必修二综合测试参考答案 一、（18分）1．B （“吮吸”应该为shǔn）2．A（“爆发户”应该为“暴发户”，“殉私舞弊”应为“徇私舞弊”）3．D 4．C。（“名噪一时”指名声传扬于一个时期，指当时名望很重，符合语境。A项“间不容发”是个多义成语，有三个意思。①指距离极近，中间不能放进一根头发；②比喻情势危急到了极点；③比喻文字精练、严谨。不是指空间容不下的意思。B项“妄自菲薄”指毫无根据看轻自己，指自轻自贱。原句是自诩的意思，不符合语境。D项“南辕北辙”比喻背道而驰，行动与目的相反。原句是说我俩考虑问题不同，可改为“大相径庭”。） 5．B（A“彻底改变坝上地区贫穷落后”一语缺少宾语，C语意重复；D语序不当，“将来”放到“成为”前。） 6、D（与首句时间状语衔接最紧密的是④，先写“山脚下”的“烟幕”，再写“炊烟”“缭绕”，后写“香味”“弥漫”。顺序是由视觉到嗅觉。） 二、（12分）7．兼有痛苦和恐惧，聪慧与坚韧。8．神态描写，语言描写，心理描写；由表及里，形神兼备，使母亲的形象感人至深。 9、是自我安慰，是暗自祷告，是自我提示，是恳求和嘱咐。 10．既有对母亲坚韧的赞美、敬佩，又有因自己不理解母亲而生的愧疚、悔恨。