初三学生数学素养的培养专题讲座(一).ppt

初三学生数学素养的培养 专题讲座 上海市黄浦区教育局教研室　 李建国 我们的注意力应该研究初中数学教育要培养学生怎样的数学素养以及用什么方法来培养学生的这些数学素养，这些问题解决了中考数学成绩自然而然就上去了 上海二期课改的数学课程标准指出： 在数学教育中，不仅要关注学生对数学基础知识、基本技能的掌握以及数学能力的发展，而且要关注学生对数学价值的理解、对数学思维方式的感悟、对数学文化的领略；还要促进学生不断增强学习数学的兴趣和自信心。 我们来看看2005年的中考要求： 　　　2005年的数学中考归结为一变五不变：一变为考试分值由120分变为150分，五个不变为：①考试时间不变仍为100分钟；②考试题型不变，题型包括填空题、单项选择题、简答题和解答题；③代数与几何比不变仍为6：4；④难易程度不变仍在1：1：8左右；⑤内容覆盖面不变原则上不低于80%。 2005年中考试卷的分值的变化： 一、填空题：（３分×１２题＝３６分） 二、单选题：（４分×４题＝１６分） 三、简答题：（９分×２题＋１０分×３题＝４８分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、解答题：（１２分×３题＋１４分×１题＝５０分） 在初三学年度重点要夯实新概念下的数学“双基”、锻炼学生“会学”能力和培养学生创新意识和创造能力 夺高分策略之一：夯实数学双基 夺高分策略之二：领会思想方法 夺高分策略之三：实现思维创新 夺高分策略之一 夯实数学双基 不仅仅是指过去所说基础知识与基本技能，还应当包括浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度以及培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，这是新时期为学生全面打好基础的基本内涵。 创新精神、实践能力、人生规划能力、创业意识等也是基础，甚至是更重要的基础，但是这些“基础”都离不开知识、技能的学习。 一、打好“双基”我们一要培养学习数学的兴趣 二、要学会自主学习，因为只有自己最了解自己的学习情况 三、要讲究学习方法做到有计划，有步骤，循序渐进 四、要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆中的概念、分类、定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题 五、落实“双基”形成知识体系，在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联系和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合信息，寻找解题途径、优化解题过程。 六、对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练，做到熟能生巧、举一反三、应用自如 。 例如：1－20的平方数；简单的勾股数；正三角形的面积公式以及高和边长的关系；30°、45°直角三角形三边的关系…… 七 训练“双基”要做到准、精、快 准：就是要充分准备，有能力做出来的题 目做到绝对准确。 精：就是要有选择地做题，突出重点。 快：就是要算好做题时间，绝不因小题目而失了综合题。 八、要坚持建立学习“病历卡”每天进行有针对性的适量练习，做到举一反三，避免“题海战术”； 在获得基础知识与基本技能的过程中，同时进行反思，学会学习，形成正确价值观，打好终身发展的基础。只有这样我们的数学“双基”训练才能做到不是“育分”，而是“育人”。 1、构建知识网络－－宏观把握数学框架 2、夯实数学双基－－微观掌握知识技能 “基础知识条理化，基本技能熟练化，基本方法系统化”。 3、强化题组训练－－感悟数学思想方法 4、积累实践经验――催生数学思维灵感 5、建立病例档案－－努力做到万无一失 6、掌握应试规律－－提高考试成绩效率 介绍一些典型案例 第一轮复习梯形教案.doc 相似三角形.gsp 两圆相切.ppt 5、已知实数a，b，c在数轴上对应的点如图所示，则下列式子中正确的是 （ ） （A）cb＞ab （B）ac＞ab （C）cb＜ab （D）c+b＞a+b 6、现有四个无理数 其中 在实数 之间的有 （ ） （A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个 7、化简二次根式 的结果是 （ ） （A） （B）