怀念与感恩园长邱玲玲-新竹立新竹幼儿园.docVIP

親愛的孩子： 溜滑梯旁的鳳凰花，開得半天通紅，南風吹起，那片片紅似火的花瓣，像隻彩蝶，輕輕的飛舞，也舞起我心湖的漣漪……… 回想兩年前你們初入學時，既害怕又羞怯，但是在老師的帶領下，漸漸熟悉學校的環境，激發探索的好奇心，你們被引導著，一步一步走進知識的大門。記得『兔子生了』那件事嗎？，大家親眼見到兔媽媽咬下自己的毛，給寶寶們舖個好舒服的床，那種驚奇與感動，觸動了我們的心靈，母愛好偉大！還有人發現一隻受傷的幼鳥，我們一起照顧他，希望他趕快好起來，早日回家和爸媽團圓，你們柔軟的心，讓我們大人感嘆不如！那隻『小白』又跑出來了，吸引好多人蹲在木平台下，呼喚著『小白』，追逐著他！啊？烏龜在哪？又在曬太陽啦！……點點滴滴、點點滴滴，校園裡每個角落，都留下我們歡笑的足跡和難忘的回憶！ 兩年快樂的時光瞬間即逝，我們有幸共同結緣在這美麗的園地裡，享受師長如沐春風的教誨，認識了許多動植物，體驗大自然的奧秘，這一切一切都要向你們道再見了！親愛的孩子，請你們帶著我無限的祝福，奔向另一個知識的殿堂，也希望能隨時抽空回來，探望你們所關切的一草一木，和園裡的師長，珍重再見！ 專題報導 我家有兒初長成～談協助小一新生之適應 目前實施的九年一貫教育政策，其課程以人的身心發展為教育目標，基本內涵有：人本關懷、統整能力、民主素養、鄉土及終生學習；課程目標則強調人與自己、人與社會、人與自然的融合互動；讓孩子在安全、尊重、喜樂中成長，則是我們的期許。九年一貫課程希望將九年國民教育課程加以連貫，幫助學生學習統整、減輕、修正不必要重複或不當的課程，期使學生於七大領域中，經由教師協同教學活動之引導，能參與多元而適性的學習活動，培養帶得走的七大基本能力，以成為現代化的國民。 在這歡喜期盼的時刻，剛自幼稚進入小一的小朋友，無論生活、學習上都有許多需要家長、老師關心協助的地方，如何協助初進學校的小寶貝，順利踏入新的學習環境中，是許多爸媽的願望，也是老師們最希望得到的協助，以下幾點請酌參： 1.培養獨立學習的習慣：給予獨處的時間，能自己選擇安排喜歡做的事。 2.養成良好的寫字習慣：多花一點時間注意孩子的筆順及書寫姿勢。 3.做功課：由孩子決定方式及時間，爸媽督導訂正，學習自我負責的態度。 4.配合學校行事：準時繳交各項填寫資料及教學活動準備物品。 5.早餐：很重要，請儘量在家用餐，避免孩子草草了事，影響發育健康。 6.睡前學用品及服裝準備：交由孩子自己動手，家長關心檢查即可。 7.不做限時專送家長：若有漏帶文具請指導孩子解決方法。 8.花一點時間玩拼音遊戲或共讀童書：加強拼讀注音能力及親子關係。 9.給予教師充分信任：常與老師聯繫、分享孩子生活點滴，並給予肯定及建議。 10.理性包容處理衝突：無論是親師事件、親子關係、學童爭執，請先弄清楚事實，在相互尊重的溝通基礎下，協商解決之道。 九年一貫課程另一特色是家長及社區的參與，教育是多樣複雜的，非一己可成就，教師除需同儕支援外，更需要家長的合作及協助，家長可著力的方向有： 1.晨間活動：於教師晨會時間照應小朋友，由家長與教師共商活動項目及內容。 2.午餐活動：協助教師照顧學生用餐及養成良好生活習慣。 3.教學活動：參與協助校外教學、課程活動之進行或幫忙補救教學。 4.班級家長會：經由家長自發組織、規劃，為班級學生、家長設計聯誼活動或成長團體，關懷弱勢極需協助學童並協勵班級經營及學校發展之進行。 在教學領域中，教師有您的支持配合與協助，才能自信安心投入，設計最適當的學習課程，學校有您的持續關心與督促，才能有宏觀的願景。唯有您的關懷與參與相伴，孩子的學習之路才會走得健康快樂。 (本文經 東門國小貞貞老師 同意轉載) 離情 海豚班 張巧妙老師 「珍重再見別傷懷……」教室突然開始流傳著悲傷的歌曲。 「老師，我不想畢業。」孩子突然開始想耍賴。 畢業了，就要畢業了，怎麼這麼快？不是還在哭哭啼啼說要媽媽陪？不是還在說：「我不敢吃這個！」怎麼馬上就要轉戰另一個人生的階段？ 「你們畢業之後，會有更好的老師，更多的同學喔！」試著安慰孩子，但，為什麼，我的聲音有著顫抖？ 兩年不長不短的時間，卻因為是第一次將一個班級帶到畢業，所以感覺特別深刻、特別的不捨！我像個聯考生一般，每天在倒數著日子，當日曆一件件褪去華麗的外衣，我忍不住伸出手，想緊緊抓住流逝的時間，卻只是徒勞無功、白費氣力的舉動。 兩年前，義無反顧的選擇這一個班級實習，不管身旁的人如何”危言聳聽”， 「待在這一班很辛苦喔！你會變成現代阿信喔！」抑或是： 「你要不要再考慮？你確定自己做得來？」諸如此類的勸說不勝凡舉，我只是笑著說： 「再辛苦，我也要試試看，沒試過，怎麼知道自己不行？」 就這樣，我踏進了海豚班，一個充滿愛、充滿挑戰、充滿歡笑的園地！在這裡，很容易感到沮喪，