1、负数的认识第一课时.docVIP

城南社区完小课例 “学习设计”备课方案 第十二册数学“学习设计”备课方案 第一单元　　负数 课题 认识负数 学情分析 课前调研发现： 1、本节课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上学习的，为此学生很容易理解正数、负数和0之间的关系。 2、认识负数的意义和读写法对本班学生来说是对代数知识的一次飞跃。学生对负数意义的理解有一定的难度，本节课着重放在负数的意义教学上。 3、根据本班学生两极分化严重的情况，分层次教学，关注学生的个别差异，并有针对性地进行辅导。 学 习 目 标 1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 教学重、难点：负数的意义。 练习设计 学习材料及工具 学习方法 学习过程的导学要点 1．表示海拔高度。 通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_______；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____。 2．表示温度。 月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃, 夜间的平均温度为零下150℃，记作_________℃。 3．小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。如果她要回家，按哪个按钮？如果到储藏室取东西呢？ 4．表示时间。（练习一第3题。） 5． “净含量:10±0.1kg”表示什么意思？ 课件展示： 温度计 同桌讨论 1、导入：（1）说一说你对温度的认识。（2）说一说“零下5度”是什么意思，怎么表示？　 2、揭题：今天，我们来认识一个新朋友—负数。 【材料一】 1、导入：请认真观察情境图：从图上你了解到哪些信息？还想知道什么？ 2、交流、讨论。 在小组中说一说自己的认识和想法，解答你的疑问。 3、汇报、交流，归纳小结。 【材料二】 1、导入：你观察过家中的存折或父母的工资本吗？你有什么发现？ 2、观察存折中的数据。说一说：这些数各表示什么？ 3、汇报交流。 【材料三】 1、导入：联系“16℃”和“－16℃”以及“500”和“－500”，说一说你有什么想法。　 2、什么是负数？学习认识负数。 3、什么是正数？学习认识正数。 4、“0”的学习认识。 5、归纳小结。 说一说你对负数有了哪些认识。 学习反馈： 1、组织学生独立练习。 2、教师巡视指导。 3、汇报交流。 4、剖析典型错误。 课件依次展示： 【材料一】 情境图。 【材料二】 存折图。 【材料三】 负数的意义。 【材料一】 1、观察思考2、小组交流 3、集体汇报 【材料二】 1、自由发言 2、独立观察 3、汇报交流 【材料三】 1、看书自学 2、集体反馈 【小结】 集体讨论 独立练习 作业展评 独立尝试 集体讨论 小组学习 集体讨论 小组讨论 集体汇报