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课程设计任务书 学院 信息科学与技术 专业 自动化 学生姓名 徐洪绪 学号 0903010631 设计题目 数字电子设计题目：①三位二进制加法计数器，无效态为010和111；②串行序列信号发生器，发生序列为010100。 模拟电子设计题目：电压串联负反馈放大电路 Multisim 仿真练习。 内容及要求： 数字电子部分 （1）对题目要求进行分析，计算，设计； （2）选择适当触发器，在数字电子实验平台上进行连接和测试结果。 模拟电子部分 （1）采用multisim 仿真软件建立电路模型； （2）对电路进行理论分析、计算； （3）在multisim环境下分析仿真结果，给出仿真波形图。 进度安排： 第一周：数字电子设计 第1天： 布置课程设计题目及任务。 查找文献、资料，确立设计方案。 第2天： 1.选择适当触发器，在数字电子实验平台上并将所设计电路进行合理连接； 2.对所连接的电路进行调试。 第3天： 1. 课程设计结果验收。 2. 针对课程设计题目进行答辩。 3. 完成课程设计报告。 第二周：模拟电子设计 第1天： 布置课程设计题目及任务。 查找文献、资料，确立设计方案。 第2~3天： 1. 安装multisim软件，熟悉multisim软件仿真环境。 2. 在multisim环境下建立电路模型，学会建立元件库。 第4天： 1. 对设计电路进行理论分析、计算。 2. 在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果的变化情况。 第5天： 1. 课程设计结果验收。 2. 针对课程设计题目进行答辩。 3. 完成课程设计报告。 指导教师（签字）： 年 月 日 分院院长（签字）： 年 月 日 目录 1 数字电子设计部分 1 1.1课程设计目的与作用 1 1.1.1课程设计目的 1 1.1.2课程设计作用 1 1.2设计任务 1 1.3题目一 三位二进制同步加法计数器（无效状态为010和111） 2 1.3.1课程设计的目的 2 1.3.2实验仪器 2 1.3.3设计的总体框图 2 1.3.4设计过程 2 1.3.5实验结论 5 1.4题目二 串行序列信号发生器的设计（检测序列010100） 5 1.4.1课程设计的目的 5 1.4.2实验仪器 6 1.4.3设计的总体框图 6 1.4.4设计过程 6 1.4.5逻辑电路 7 1.4.6实验结论 7 1.5参考文献： 8 2 模拟电子设计部分 9 2.1 课程设计的目的与作用 9 2.1.1课程设计的目的 9 2.1.2课程设计的作用 9 2.2设计任务、及所用Multisim软件环境介绍 10 2.2.1设计任务 10 2.2.2 Multisim软件环境介绍 10 2.3 电路模型的建立 12 2.4 理论分析及计算 13 2.5 仿真结果分析 14 2.6 设计总结和体会 19 2.7 参考文献 19 1 数字电子设计部分 1.1课程设计目的与作用 1.1.1课程设计目的 学会使用数字电子实验平台，熟悉各个芯片和电路的接法，熟练掌握设计触发器的算法。懂得基本数字电子电路的功能，会分析，会设计，在数字电路中，把记忆输入CP脉冲个数的操作叫做计数，能实现计数操作的电子电路称为计数器，；序列信号是把一组0、1数码按一定规则顺序排列的串行信号，可以做同步信号、地址码、数据等，也可以做控制信号，而序列发生器就是产生一系列特定的信号的仪器，准确性高，数据出错率低将所学知识学以致用，加深对知识的理解，培养学习中的创新精神。 1.1.2课程设计作用 三位二进制同步加法计数器和串行序列发生器从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。因此，我们此次设计即是通过三位二进制同步减法计数器和串行序列发生器的制作进一步的了解各种电子元件在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法；与此同时通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法。加强了自己数电这门课程的理解。掌握初步的设计能力，和分析电路的能力，对以后的学习具有一定的积极作用。 1.2设计任务 题目一 3位二进制同步加法计数器（其中约束项为010,111） 题目二 串行序列信号发生器的设计（发生序列为010100） 1.3题目一 三位二进制同步加法计数器（无效状态为010和111） 1.3.1课程设计的目的 （一）了解同步加法计数器工作原理和逻辑功能； （二）掌握计数器电路的分析，设计方法及应用； （三）学会正确使用JK触发器。 1.3.2实验仪器 本实验运用两片74LS112芯片，一片74LS08芯一片74LS00芯片完成。 1.3.3设计的总体框图 CPF 1.3.4设计过程 （