选修1-1第三章导数导学案.docVIP

§3.1.1 变化率问题 学习目标 1．感受平均变化率广泛存在于日常生活之中，经历运用数学描述和刻画现实世界的过程. 体会数学的博大精深以及学习数学的意义； 2．理解平均变化率的意义，为后续建立瞬时变化率和导数的数学模型提供丰富的背景. 重点、难点 理解平均变化率的意义，能表示平均变化率式子. 学习过程 ※ 学习探究 探究任务一： 问题1：气球膨胀率，求平均膨胀率 吹气球时，随着气球内空气容量的增加，气球的半径增加得越来越慢.从数学的角度如何描述这种现象? 问题2：高台跳水，求平均速度 新知：平均变化率： 试试：设，是轴上的一个定点，在x轴上另取一点，与的差记为，即 = 或者= ，就表示从到的变化量或增量，相应地，函数的变化量或增量记为，即= ；如果它们的比值为，则上式就表示为 ，此比值就称为平均变化率. 反思：所谓平均变化率也就是 的增量与 的增量的比值. ※ 典型例题 例1 过曲线上两点和作曲线的割线，求出当时割线的斜率. 变式：已知函数的图象上一点及邻近一点，则= 例2 已知函数，分别计算在下列区间上的平均变化率： （1）[1，3]； （2）[1，2]； （3）[1，1.1]； （4）[1，1.001] ※ 动手试试 练1. 某婴儿从出生到第12个月的体重变化如图所示，试分别计算从出生到第3个月与第6个月到第12个月该婴儿体重的平均变化率. 练2. 已知函数，，分别计算在区间，上及的平均变化率. （发现：在区间[m，n]上的平均变化率有什么特点？ ※ 学习小结 1.函数的平均变化率是 2.求函数的平均变化率的步骤： （1）求自变量的增量________（2）求函数值的增量 （2）计算平均变化率 ※ 知识拓展 平均变化率是曲线陡峭程度的“数量化”，曲线陡峭程度是平均变化率“视觉化”． 学习评价 ※ 当堂检测 1. 在内的平均变化率为（ ） A．3 B．2 C．1 D．0 2. 设函数，当自变量由改变到时，函数的改变量为（ ） A． B． C． D． 3. 质点运动动规律，则在时间中，相应的平均速度为（ ） A． B． C． D． 4.已知，从到的平均速度是________________ 课后作业 1. 在（1,3）内的平均变化率是______________ 2.水经过虹吸管从容器甲中流向容器乙，t s后容器甲中水的体积（单位：）. 计算第一个10s内V的平均变化率. §3.1.2 导数的概念 学习目标 1.掌握用极限给瞬时速度下的精确定义2.会运用瞬时速度的定义，求物体在某一时刻的瞬时速度． 重点、难点 1.极限给瞬时速度下的精确定义 ；2.导数的概念。 学习过程 一、课前准备(预习教材P74~ P76，找出疑惑之处） 1.瞬时速度定义： 2.导数定义: 瞬时速度是平均速度当趋近于0时的 得导数的定义：函数在处的瞬时变化率是，我们称它为函数在处的导数，记作或即 注意：(1)函数应在点的附近有定义，否则导数不存在 (2)在定义导数的极限式中，趋近于0可正、可负、但不为0，而可以为0 (3)是函数对自变量在范围内的平均变化率，它的几何意义是过曲线上点（）及点）的割线斜率 (4)导数是函数在点处的瞬时变化率，它反映函数在点处变化的快慢程度. 二、新课导学 ※ 典型例题 例1 将原油精炼为汽油、柴油、塑胶等各种不同产品，需要对原油进行冷却和加热. 如果在第xh时，原油的温度（单位：）为. 计算第2h和第6h时，原油温度的瞬时变化率，并说明它们的意义. 总结：函数平均变化率的符号刻画的是函数值的增减；它的绝对值反映函数值变化的快慢. 例2 已知质点M按规律s=2t2+3做直线运动(位移单位：cm，时间单位：s)， (1)当t=2，Δt=0.01时，求. (2)当t=2，Δt=0.001时，求. (3)求质点M在t=2时的瞬时速度 利用导数的定义求导，步骤为： 第一步，求函数的增量； 第二步：求平均变化率； 第三步：取极限得导数. ※ 动手试试 练1. 在例1中,计算第3h