金属资源的保护和利用二课时电子教案.docVIP

课时教学设计首页 备课形式： 集体备课 主备课人： 授课时间： 课题 课题3金属资源的保护和利用 课型 新授课 第几课时 2 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识与技能1、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。3、知道保护金属资源的主要途径。 过程与方法 1、通过探究通过对废弃金属对环境的污染介绍，让学生树立环保意识。 通过对矿物可开采年限的介绍，教育学生要懂得保护金属资源引导学生结合生活经验来探讨“铁生锈的条件”实验的设计方案，鼓励学生多动脑设计出多种方案，以小组活动，并认真做好观察记录。展示结果、归纳辨析归纳辨析实验结果 分析每个小组的方案的优劣。挑选出一个比较完美的实验方案。完成实验报告小结实验、运用知识1．铁生锈的条件：一要在潮湿的空气中（即有水），二要与空气接触。 2．实验要点：如图P19页8—23，试管2中的蒸馏水应煮沸冷却后再放入铁钉，然后再倒入植物油进行液封。试管3应烘干后再放入铁钉，再用橡皮塞塞上。1．金属资源丰富，为什么还要保护金属呢（图片展示一些矿物可供开采的年限）金属回收公司情况介绍；废旧电池的污染；小结 金属资源的保护途径： 1、防止金属的腐蚀2、金属的回收利用3、有计划合理的开采矿物4、寻找金属的代替品总结提高、运用知识 学完本课题，你了解了什么？知道了什么？作业课堂练习第6题和调查与研究：你家的金属废弃物的主要品种、回收的情况和回收的价值，对今后如何回收金属废弃物提供自己的建学生讨论，设计实验方案，并于课前完成实验。由各小组代表汇报实验方案展示实验结果，作简要的分析将实验所得的结论进行分析，推断铁生锈的条件。学生讨论、分析、对比，形成共识。当堂完成实验报告。学生回顾实验步骤，记忆实验的要点 讨论并回答：刷漆、涂油脂、镀其他金属等。 观看图片，理解金属资源不是取之不尽，用之不竭的。学生阅读书本，思考并回答。课后课堂练习第6题和调查与研究 作业设计 完成作业本相关习题 教学后记 教案修订 清源镇二中电子备课模板