陶楼中心校2011教导处计划.docVIP

陶楼中心校2011—2012学年第一学期教导处工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，进一步贯彻落实全国教育工作会议的精神，以人为本，开拓创新，全面推进素质教育，促进我校合肥市特色学校创建工作。 工作思路：以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长的“青蓝工程”和国家级、省、市级课题为支撑，整体视导，分段活动，创新教研思路和方式，构建我校特色教研体系，进一步加强我校市级教研基地建设，提高我校基础教育实施水平，争创成功具有市级特色学校。 二、任务目标 认真贯彻落实全国教育工作会议精神，优化机制，明确措施，培植典型，全面推进素质教育，努力开创我校素质教育新局面。 1、践行科学质量观，科学、规范、高效地提高教学质量，实现教学质量新跨越。 2、继续开展新课程系列课达标活动，不断完善各学科深化课程改革、提高素质教育水平的实施意见，全面、科学地促进教师和学生的成功发展，构建学科实施素质教育新体系。 3、坚持常规为本，继续深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高我校教学规范化、高效化水平，以有效教学课题为载体，创造课堂教学新效能。 4、树典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教师、名班主任，创建合肥市特色学校。 5、科学认真落实教师工作评价方案，努力为广大教师建立科学、公正的评价激励体系。 6、做好“骨干、标兵、能手”教师的管理提高示范工作，使其示范带动作用得到最大限度的利用，也使其业务水平得到更大程度的发展。 7、结合第五届业务大练兵活动，努力做好下塘片的教育教学组织研讨工作，做好带头作用。 三、主要工作措施 （一）提高认识，统一思想，全面实施素质教育，科学高效地提高教育教学质量。 1、继续积极开展办学规范落实活动，全面实施素质教育。我们要统一思想，积极贯彻落实上级文件要求，规范管理，摒弃违背教育教学规律和素质教育精神的做法，建立健全符合教育教学规律和素质教育精神的规章制度，把时间、健康、能力还给孩子，全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生。 2、不断完善教学教研管理评价、质量评价等相关机制，积极推进素质教育。 3、增强质量意识，科学全面提高教育教学质量。坚持以教学为中心，以提高质量为核心，具体落实以市级“有效教学”课题、市级已验收并拟报省级课题“培养学困生学习兴趣，大面积提高教学质量的研究”课题为抓手，带动教学质量的提高。 4、积极改革评价和考试制度，有效推进素质教育。探索并构建促进学生成才、教师发展、学校新课程实施的评价体系，充分发挥评价的激励、引导和考试诊断、导向功能。进一步规范教师教学实绩考核工作。 （二）通过合肥市教科研基地这个平台，切实做好教研工作，进一步加快我校教师的专业成长。 1、“青蓝工程”第二阶段的实施，进一步加快我校教师的专业成长，推动合肥市教科研基地建设。 2、结合“农远工程人人用活动”开展“新课程达标课活动”。力求课程改革取得新的成效。 3、语文通过申报研究国家级及市级有效教学课题，数学通过在原有验收市级课题基础上申报研究省级课题，力求以课题促教研，促教学。 （三）聚焦课堂，积极开展研究课堂有效教学工作，切实提高课堂教学效益。 1、课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动，也是评价教师综合素质和创造性劳动成果的主要内容。改革备课形式。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。突出教师的个性与特色。对于不同年龄、不同素质的教师提出不同的备课要求。加强集体备课制度。制定切实可行的集体备课制度，制定学科教研组活动计划、活动内容及形式。以求提高集体备课的实效性。 2、立足实际，切实搞好课堂教学创建模工作。一方面积极通过“请进来，走出去”的形式借鉴、吸收外地先进课堂模式，另一方面要继续执行“随堂听课”和“同课异构”制度，有计划地进行听课调研，发现和培植典型，总结和推广富有特色的课堂教学模式，扎实深化“达标课”活动，加强研究，搞好与课堂教学建模工作的有机结合，促进教学质量的提高。 3、完善课堂教学评价体系，结合有效教学课题研究，打造高效精品课堂。课堂应增强目标引领意识，真正达到“低耗高效、减负增效”，实现“当堂清”目的。 （四）优化校本研究，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。 1、大力推行教师的行动研究，立足岗位促专业发展。每位教师都是名副其实的行动研究者，只有教师成为教育研究的完全参与者，素质教育和新课改才能落到实处，得到有效推动。行动研究主要指基于教育教学实践的各项问题研究，如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，不断地带着问题去实践、反思、验证等等。立足实践，边