新改双基和小组合作三上数学第五单元备课表格式教案.docVIP

课时教学计划 授课时间： 月 日 总第 课时 课题 时、分、秒 课型 新授 具体内容 秒的认识 第 1 课时 教 学 目 标 1、在认识时间单位分的基础上认识更小的时间单位秒，建立秒的时间观念，知道1分=60秒。2、通过学生的各种实践活动，经历时、分、秒的时间观念的形成过程。3、体会时间与生活的密切联系，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。 教学重点 认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒。 教学难点 建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 教学方法 独立思考、合作探究、交流展示、信息反馈。 教具准备 主题图课件、各种钟表，钟面模型，口算卡片。 学生行为 素材 一 、双基回顾，新课导入：同学们喜欢过年吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。师生一起倒计时：15，14，13，…，1。师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？1．秒。 　　2．　　　　 五、新知回顾，课堂小结：全班同学回顾本节课所学内容 生答 学生举例学生主题图课件、各种钟表钟面模型口算卡片。 秒的认识 秒针走1小格是1秒 60秒=1分 教学 随笔 课时教学计划 授课时间： 月 日 总第 课时 课题 时、分、秒 课型 新授课 具体内容 简单的时间计算 第 2 课时 教 学 目 标 1、知道1时=60分，1分=60秒的基础上，学会时间单位的简单计算。2、学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。3、通过各种学习活动，经历探索时间的计算过程，体验学习数学的方法。培养学生良好的时间观念。 教学重点 掌握简单的时间单位的换算方法 教学难点 求经过的时间的方法 教学方法 独立思考、合作探究、交流展示、信息反馈。 教具准备 课件 教 学 过 程 教师行为 学生行为 素材 一 、双基回顾，新课导入： 1、我们一共认识了几个时间单位？2、时、分、秒之间有什么关系？1时=60分 1分=60秒我们已经学习的时间单位时、分、秒，今天我们学习时间的计算。（板书课题） 新知探究，小组合作：1、王老师备课用了2小时，李老师备课用了130分钟，她们谁用的时间长？ 2、做一做第1题 3、学习例2，A ,组织学生观察主题图。引导找出图中的数学信息B引导学生提出关于时间的数学问题，学生汇报时教师要说清经过时间的计算思路 4、做一做第2题：引导思考：等多长时间是指从什么时刻到什么时刻所经过的时间？ 双基巩固，思维拓展：如果这个同学到商场是晚上7：40，那商场离关门还有多少时间？如果这个同学到商场是早上9：40，那商场离已经开门多少时间？ ……师可引导学生多提类似题目让学生加强训练 课堂检测，作业练习：1、P62“做一做” 2、练习十四第2、4题。3、练习十四第5、6题 五、新知回顾，课堂小结：今天我们学习了什么？你有什么收获？ 生集体回答 小组合作探索方法，然后汇报。 全班练习，订正时指名说一说想法。 小组合作交流，解决问题。 学生计算8：40到9：00经过的时刻。 独立完成 学生回答 板书 设计 时间的计算 例1：2时=（ ）分 例2：（主题图） 想：60+60=120分 想：分针从6走到9。走了3大格，是15分钟 2时就是2个60分，即60×2=120分 45－30=15，是15分钟 教学 随笔 课时教学计划 授课时间： 月 日 总第 课时 课题 时、分、秒 课型 练习课 具体内容 时、分、秒（练习课） 第 3 课时 教 学 目 标 1、 通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。 2、 通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算 教学重点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法 教学难点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法 教学方法 独立思考、合作探究、交流展示、信息反馈。 教具准备 钟面、课件 教 学 过 程 教师行为 学生行为 教学素材 一 、双基回顾： 1、时、分、秒之间有什么关系？ 2、填空 4时=（?? ）分 3分=（?? ）秒 二、基础练习 第2题，先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。 第3题，读