3.7.1教案.docVIP

课题 §3.7分式方程 课 型 新 授 第（1）课时 总第 课时 主备人 尹富强 教学目标 1、经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示的过程，了解分式方程的意义，体会分式方程的模型思想。 2、经历探索分式方程的解法过程，会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个），掌握解分式方程的一般步骤，体会把分式方程化为整式方程求解的转化思想。 教学重点 会正确分析等量关系，列出分式方程。 教 学 过 程： 教师活动设计 情境导入： 1、王师傅承担了310个工件的焊接任务，加工了100个工件后， 开始采用焊接新工艺，工效提高到原来的1.5倍，共用8天完成 了任务。如果不采用新工艺，王师傅还需用几天才能完成任务？ 二．交流展示： 组内交流。依据预习学案，让学生在组内交流学习认识，相互印证学习成果，研讨疑难问题。组内不能解决的疑惑进行汇总，初步形成预习的共性问题。 三．精讲点拨： 1.甲、乙两班的同学参加植树，乙班比甲班每小时多植3棵树，甲班植60棵树时，乙班植了66棵树，甲、乙两班每小时各植树多少棵？ （1）在这个问题中，哪些是已知量，哪些是未知量？ （2）如果选取一个未知量用x来表示，那么其他量应该怎样表示？ （3）你找到的题目中的等量关系是什么？_________________________。 （4）选择哪个等量关系可以列出关于x的方程？___________________。 （5）你得到的方程有什么特征？ 2. 叫分式方程。 3.轮船在顺水中航行80千米所需的时间和逆水航行60千米所需的 时间相同.已知水流的速度是3千米/时，求轮船在静水中的速度. 提示：顺水速度=静水速度+水流速度逆水速度=静水速度-水流速度 分析：等量关系是：顺水中航行的时间 = 逆水航行的时间 设轮船在静水中的速度为x千米/时，则顺水速度为( )千米/时， 逆水速度为( )千米/时根据题意，可得方程：（不解方程） 四、拓展延伸： 某校招生时，2640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机 输入一遍，已知甲的输入速度是乙的2倍，结果甲比乙少用2小时输完. 问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩？ 思考：题目中的等量关系是什么？设哪个未知量比较好？请你列出方程： 五．系统总结。 1、总结知识； 2、总结方法（引导学生自己进行总结）。 六、限时作业：（（1.4.5.6每题2分，其余各1分） 设出未知数，列出方程： 1、要装配30台机器，在装配好6台后，采用了新的技术，每天的工作效率 提高了一倍，结果共用了3天完成任务。原来每天能装配多少台机器？ 2、电力维修工要到30千米远的郊区进行电力抢修.技术工人骑摩托车先走， 15分钟后，抢修车装载着所需材料出发，结果他们同时到达.已知抢修车的 速度是摩托车的1.5倍，求这两种车的速度。 教学反思： 泰山/青岛版 八年级数学教案 班级： 姓名： 教师活动