可爱的校园快乐的家园.docVIP

可爱的校园 教学目标： 通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 教学重、难点： 1、指导学生数数时手口一致，熟练数数。 2、激发学生学习数学的兴趣。 教学过程： 一、情境导入： （导---10分钟） 小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊！今后大家要互相学习，互相帮助，比一比谁做得最好。 同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢！现在我们就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧。（板书课题） 二、自主探究： （议---10分钟） 1、寻找身体上的数 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ （1） 学生之间互相观察，互相说。 （2） 集体反馈交流。 （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 2、寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ （1） 学生独立观察，寻找个数。 （2） 学生之间互相交流。 （3） 集体交流。 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） 3、寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。 （1） 学生独立观察，寻找个数。 （2） 学生之间互相交流。 （3） 集体交流。 三、拓展练习 （练---20分钟） 1、课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ （这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学） 2、布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 快乐的家园 教学目标： 1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。 3、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。 教学重、难点： 1、理解数“1”的含义。 2、理解基数和序数的含义。 教学过程： 一、情境导入： （导---10分钟） 1、师：同学们，今天老师给大家带来一幅漂亮的图画，请你们仔细看一看，图中有什么？数一数，各有多少？ 学生认真看图后，交流汇报。 2、师：同学们说得很好，看图中的小朋友跟小狗、小鸭子相处的多么和谐，以后我们也应该这样和小动物做朋友！这幅图中就有我们今天要一起学习的新知识《快乐的家园》-----10以内数的知识。（板书课题） 二、合作探究： （议---10分钟） 1、学习1可以表示什么？ 观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。 （1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……） 说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？ 让学生说一说生活中用到1的地方？ 2、学习2---10各数分别表示什么？ （1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？ （2）互相交流你看到了什么，是什么看的？ （3）集体交流。 体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。 3、几个和第几个 师：同学们，请仔细看看这些小鸭子，你最喜欢哪一只？ 生自由回答。 给学生足够的时间展示自己，练习用“从左数第（ ）只”“从右数第（ ）只”，说出自己最喜欢的鸭子。 三、巩固训练： （练---20分钟） 1、课本第5页1题 2、课本第5页2题 选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。 3、小结：这堂课你有什么收获呢？