八年级物理上册第二章声现象复习课件鲁教版五四.pptVIP

中考复习：声现象 2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。 例1 在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。 例2 将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小。 2.3.2了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。 例3 列举超声的应用实例。 例4 举例说明如何减弱生活环境中的噪声。 教学目标 一、双基回顾： 1、声音的产生： ①声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 ②凡是物体的振动都会发出声音,但不一定人们都能听得到(超声波、次声波) 。 2、声音的传播： ①声音是以波的形式传播的，叫声波。 ②声音的传播需要介质。固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。 ③声音在不同介质中的传播速度是不同的；在同一种介质中，温度不同传播的速度也不同；声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 ④在15℃时，声音在空气中的传播速度是340m／s。 ⑥由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，让人们听到立体声。 ⑤声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来形成回声。人耳区分两次声音的最短时间为0.1s。人耳能区分原声和回声的最短距离为17m（15℃的空气中）。 3、声音的特性： ①声音有三个特性:音调、响度、音色。 ②音调是指声音的高低，由发声体振动的频率来决定;频率越高，音调越高。 （1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz。 （2）超声波：频率大于20000Hz的声音。 （3）次声波：频率小于20Hz的声音。 ③响度是指声音的强弱，由发声体振动的振幅来决定：振幅越大，响度越大；还与发声体距离的远近有关：发声体离得越近，响度越大。 ④音色是指声音的品质，又叫音品，是由发声体的材料、结构，及发声方式等因素决定的。 4、噪声的危害和控制： ①从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 ②发声体做有规律振动时发出的声音或悠扬、悦耳，听起来感觉舒服的声音叫乐音。 ④控制噪声的方法：防止噪声产生(即声源处)、阻断噪声传播(即传播过程中)、 防止噪声入耳(即人耳处)。 ③声音等级的划分：人们以分贝为单位来表示声音的等级，其符号是dB。30dB—40dB是较理想的安静环境。 5、声的利用： ① 声的利用的两种方式：声音能传递信息；声音能传递能量。 ②典型实例： ?可闻声波：利用听诊器诊断病情（闻），敲击铁轨判断铁路路况等。?超声波：声呐（回声定位），“B超”，粉碎结石，清洗机械。?次声波：大象也会用“声音”交流；预报破坏性较大的地震、海啸、台风等；另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力。 二、中考冲刺： 1、如图所示，将正在发声的闹铃放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气，声音会越来越（ ），该实验说明（ ）。 2、如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变（ ），其声音是通过（ ）传入人耳。 3、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的（ ）不同，该实验说明（ ）。改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，则钢尺发出声音的（ ）不同，该实验说明（ ）。 4、如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是（ ）(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。 5、如图所示，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越（ ），该实验说明响度与发声体的振动的（ ）有关，（ ）越大，响度越（ ）。实验中通过观察（ ）来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为（ ）。另外响度还跟( )有关。 6、在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记录同一运动员的成绩，则（ ）记录的成绩准确；若甲记录的成绩为11.3s，则乙记录的成绩约为（ ）。 7、运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为（ ）m（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）．这是因为（ ）。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法：（ ）。 8、小明看到闪电后开始计时，5秒后听到雷声。则小明距离雷电发生