《桐庐快递经济》案例分享.pdf

桐庐快递经济 编写者：张国平 一、为什么开设这门课 1．基于课程资源优势 2 ．基于学科发展要求 （1） 《高中思想政治新课程标准》要求 （2 ） 深化浙江课程改革方案的要求 （3 ） 高中思想政治学科拓展的要求 3．基于学生发展的要求 二、课程简介 （一）课程目标 1．知识目标。通过自主学习、合作探究等方式，了解桐 庐快递的起源和发展、快递经济的现状；理解关于企业 经营、劳动与就业等经济学知识；能够运用所学的经济 知识分析民营企业、民营经济等现象。 2 ．过程与方法目标。通过情境分析、小组学习、调查研 究等方式，学会科学研究方法，学会与他人协商、对话、 交流和沟通的技巧，提高自主学习能力、互助合作能力、 分析和归纳能力、学科知识运用能力。 3．情感态度与价值观目标。通过案例分析法、实地调查 研究法，体验并感悟企业家创业精神和劳动者奉献的精 神，关注地方经济发展，树立创业意识、法制意识和社 会责任感。 （二）课程内容 第一部分：快递与桐庐经济 第二部分：快递员工的一天 第三部分：快递经济的SWOT分析 （三）课程实施 1．自主学习 2 ．合作探究 3．实地体验 4 ．模拟活动 5．个案访谈 （四）课程评价 三、个案分析 —— 第一环节： 【七嘴八舌】 从“双十一”购物狂欢节遇到的“慢递”问题，并让学生“吐 槽”。 第二环节： 【情境展示】 播放视频 《快递行业“六宗罪”》 主要内容是：一是收货晚点频频现；二是货物丢失难维权；三 是客户信息不安全；四是服务质量遭诟病；五货物暗中被调换； 六行业管理漏洞多。 第三环节： 【案例分析】 小组合作探究，对“六宗罪”进行归因分析。 第四环节： 【方案设计】 根据快递“六宗罪”的归因，结合经济生活知识，设计快递业 成功经营的方案。 四、几点体会 1．教师应具备“课程意识” 2 ．教师须让课程回归生活 （生活逻辑） 3．在生活中养成科学精神 （知识逻辑） 钱塘江尽到桐庐 水碧山青画不如 —— 唐.韦庄 欢迎各位专家、学者、同仁亲临 “中国最 美县城”、 “中国快递之乡”、“国际 花园城市”——桐庐参观指导！ 谢谢大家！