北师大版七年级上册数学教育储蓄教案.docVIP

课题 教育储蓄 课时 1 学校 坂田立培学校 授课人 卢运新 教 学 目 标 知识与能力 通过分析教育储蓄中的数量关系，列出方程解决实际问题。 能运用计算器处理实际问题中的复杂数据。 过程与方法 经历由实际问题抽象、建立方程模型的过程，能抓住等量关系列出方程。 并能解方程。 与同伴合作讨论，明白量与量之间的关系。 情感态度与价值观 体验运用方程解决日常生活中的问题的过程，进一步体会数学在生活中的实际应用价值。 通过与同伴交流，促进相互学习，并享受成功带来的喜悦，提高学习数学的积极性。 培养勇于探索的创新精神及团结协作精神。 教学重点 会用方程解决教育储蓄问题，提高学生用方程解决实际问题的能力。 分析问题中量与量之间的关系，根据等量关系列出一元一次方程并求解。 教学难点 从实际问题中找出等量关系，列出方程。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、提出问题，引入有关概念 1、你们了解教育储蓄吗？了解储蓄存款征收利息税的情况吗？ 2、提问了解与银行存款有关的用语： 什么是本金 本金：顾客存入银行的钱叫本金 什么是利息 利息：银行付给顾客的酬金叫利息 什么是本息和 本息和＝本金＋利息 什么叫期数 存入的时间叫期数。如一年期、三年期等 什么叫利率 利率：每个期数内的利息与本金的比叫利率 什么叫利息率 利息税：国家对储蓄存款利息征收的个人所得税叫利息税 什么叫税后利息 税后利息：银行付给顾客的酬金去掉国家征收的利息税，余下的部分叫税后利息。 3、利息的计算方法 利息＝本金×利率×期数 本息和＝本金＋利息 ＝本金＋本金×利率×期数 ＝本金×（1＋利率×期数） 利息税＝利息×税率 税后利息＝利息－利息税＝利息－利息×税率＝利息×（1－税率） ＝本金×利率×期数×（1－税率） 二、巩固公式，加深认识 1、某人将1000元按“教育储蓄”存入银行，年利率为2.25％，一年到期的利息 元，到期可得本息和 元 2、某人将1000元按一年定期存入银行，年利率为2.25％，到期交利息税（扣存款所产生利息的5％税） 元，可得利息 元，可得本息和 元。 3、王老师买了5000元年利率为2.5％的3年期国库券，3年后他可得利息 元，本息和 元。 提问：已知本金和利率，求利息以及本息和好求，那么已知本息和和利率，求本金又应该怎么求呢？ 三、解释疑问 例1、爸爸为小明存了一个3年期的教育储蓄（３年期的年利率为2.7％）．3年后能取5405元，他开始存入了多少元？ 分析：5405元是什么量？要求的是什么量？相等的关系是什么？ 等量关系：本息和=本金＋利息=本金＋本金 × 年利率 × 期数 解：设他开始存入x元，根据题意，可列方程 x(1＋2.7%×3)=5405 解得 x=5000 所以他开始存入5000元。 四、做一做 为了准备小敏６年后上大学的学费５０００元，她的父母现在就参加了教育储蓄． 下面有两种储蓄方式： （１）直接存一个６年期； （２）先存一个３年期的，３年后将本息和自动转存一个３年期． 你认为哪种储蓄方式开始存入的本金比较少？ 分析：5000 =本金＋本金 × 年利率 × 期数 = 本金 ×（1 ＋ 年利率 × 期数） 解：（1）设开始存入y元。 那么列出方程：y(1＋2.88%×6)=5000 解得 y ≈ 4263 所以开始存入大约4270元，六年后本息和为5000元。 （2） 本金 利息 本息和 第一个3年期 y y×2.7%×3 y(1＋2.7%×3)=1.081y 第二个3年期 1.081y 1.081y×2.7%×3 1.081y×(1＋2.7%×3) 1.081y×（1＋2.7%×3）＝5000 1.168561y＝5000 y≈4279 开始存入大约4280元，6年后本息和就能达到5000元。 因此，按第 1 种储蓄方式开始存入的本金少。 五、拓展与延伸 某时间段，银行一年定期存款的年利率为2.25﹪，向国家交纳20﹪的利息税，一储户取一年到期的本金及利息时，交纳了利息税4.5元，问此储户一年前存入的多少钱？ 五、课堂小结 提问：这节课你学到了什么？ 不纳利息税的储蓄利息怎么算？ 纳利息税的储蓄利息怎么算？ 六、作业布置 完成教材194页习题5.11问题解决1、2 学