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二年级下学期数学教学工作总结 邱建华 二年级下学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。我的教学的指导思想是初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点： 一、认真备好课，及时写教学反思 课前我认真备课，只有对教材充分了解，在教学中才能有的放矢，让孩子轻松的获得知识，课后及时对本课中的优缺点反思，为以后的教学服务 二、充分利用直观教具和多媒体课件 数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。数学学科特点与儿童思维水平之间有一定的距离，缩短两者之间的距离所采用的手段主要靠直观教学。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。因此我在课余亲手做各式各样的教具，用于教学之中，使课堂气氛更加活跃，也有利于新知识的过渡、教学，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。多媒体课件让抽象的知识简单化，有助于孩子的理解。 三、充分利用课前三分钟 二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“长度单位的肢体体操”和“方向体操”。让学生课前准备时一起做操，在快乐的活动中掌握了抽象的知识。利用听算，心算等多种形式，训练学生的口算能力。 四、从现实生活出发，利用社会生活知识教学 《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如：有余数的应用题目，二（1）班有31人去坐览车，每辆览车只能坐四人，则一共要几辆览车？让班上的学生四人一小组，汇报一共有几个小组，学生很容易认识到后面的三人也必须坐一辆览车，在商后再加上1。先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。 五、营造良好的课堂氛围 班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精神、提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。我在班上组织灵活多样，富有情趣的小组竞赛，同桌共答，同学点评等活动。 由于本人刚开始从事低段教学工作，存在不足之处，一切还在探索当中。争取通过努力的耕耘，使自己的教学水平迈上新的台阶。 2011年6月