发展心理学 第三章 林崇德2018年春.ppt

“ ” “ ” 第三章毕生发展心理学的研究方法 法论体系——哲学方法论 一般科学方法论 具体的研究方法 学 习 要 点 1、理解掌握毕生发展心理学的研究功能与研究原则。 2、了解毕生发展心理学研究方法的新进展。 3、掌握毕生发展心理学的研究设计。 4、掌握毕生发展心理学研究设计的程序，学会进行发展心理学的研究设计。 5、掌握发毕生展心理学研究的具体方法。 第一节 研究方法概述 一、毕生发展心理学研究的功能 （p70） 1、综合 2、描述 3、解释 4、预测 5、指导（控制） 二、毕生发展心理学研究的基本原则 （一）客观性原则 （二）发展性原则 （三）系统性原则 （四）教育性原则 （五）生态化原则 （六）一般和个别相结合的原则 伦理性原则 三、毕生发展心理学研究方法发展的新趋势 （一）毕生发展心理学研究的生态化、现场化和跨文化 （二）毕生发展心理学研究的综合化、现代化和数学化 （1）大量采用多元分析方法，使多因素研究得以实现 （2）计算机的使用 （3）数学领域一些先进方法或思想日益得到广泛使用，如模糊数学、拓扑原理 第二节 毕生发展心理学研究的设计 横向设计（cross sectional design） 纵向设计（longitudinal design） 群组序列设计（cohort-sequential design） 微观发生设计（microgenetic design） 一、横向设计（p75）· 同一时间，不同年龄被试 横向设计的优点： 及时有效 易处理，只要抽样有代表性，把每个年龄的被试的特性连接起来即可得到发展趋势 节省人力、物力 横向设计的缺点： 同一时间得来的资料是人为联结起来的，不是自然发展的产物 “横断谬误”——依年龄差异的资料去回答一个包含随时间变化的问题，把“世代变迁”引发的变化与年龄发展引发的变化混淆在一起 二、纵向设计（追踪设计、发生设计、时间序列设计）（p75-76）  相同被试，不同时间 纵向设计优点： 排除发展趋势的人为性，可以比较系统地描述人类某种心理特性的发展，揭示心理发展的转折点 纵向设计缺点： 费时长，被试容易流失 重复测量影响测量效果 难以排除“世代变迁”因素的影响 收效慢，耗资大 三、群组序列设计（纵向序列设计、聚合交叉研究）（p76-77） 纵向研究和横向研究结合起来 ? ? 19 成绩 ? 24 12 成绩 24 24 5 成绩 年龄 年龄 年龄 ? ? 5 2002年 ? 5 4 2001年 5 4 3 2000年 C（1995年出生） B（1996年出生） A（1997年出生） 测试时间 四、微观发生设计 (p77-80)  连续观察行为从发生到稳定的变化过程。 前测—练习或干预—后测 优点：可收集到关于变化的精细信息，可说明定量、定性和变化的条件 缺点：（1）观察代价大、费用高，实行复杂；（2）复杂的数据统计分析 第二节 毕生发展心理学研究的基本过程 理论 取样 假设 概念的操作定义 结果发现 分析数据 收集数据 实验设计 设计实验组与控制组 ? 实施观察/访问/问卷 调查/相关设计 访问或问卷调查 一、准备阶段——设计研究方案  （一）确定课题 1、选择课题的原则 （1）进取性原则 （2）需要性原则 （3）意义性原则 （4）创造性原则 （5）前沿性原则 （6）可行性原则 2、课题来源 实践 理论 规划 （二）提出研究假设 了解基本过程 收集描述性资料，为制定政策服务 预测未来状态 对干预的评估 （三）查阅文献资料（p82-83） （四）选择研究类型 （五）确定具体的研究方法 （六）研究材料的标准化 测量工具标准化 原则（p85）： 熟悉性 同质性：测量等质 依据理论建构：内容与内容之间的关系 编制过程：依据-预测-标准化 （七）变量控制 ? 相关变量 无关变量 自变量 因变量 研究要控制的变量 自变量：被变化的条件通常称为自变量，如外在刺激、环境、被试年龄、性别、文化、智力、性格等。 因变量：因自变量的变化而产生的现象变化或结果称为因变量。 无关变量：对自变量可能有影响，但与我们的研究无关的变量。 （八）科学取样 代表性 明确抽样总体 保证样本中各类成员的比例 样本大小 随机性 简单随机抽样 分层抽样 等距抽样 （九）统计处理 证实或推翻结果 对无关因素或无法控制的无关变量进行处理 二、执行阶段——收集资料 具体要求（p87） 可能遇到的困难及处理（p87-88） 三、总结阶段——整理资料、分析结果、撰写报告 （p88-90） 第三节 毕生发展心理学研究的具体方法 一、观察法 二、访谈法 三、问卷法 四、测验法 五、实验法： 在有控制、较为严密的程序内，通