2013-2014学年江苏省无锡市长安中学九年级数学上册学案：5.3《圆周角》2（苏科版）.docVIP

一、学习目标 1．掌握直径（或半圆）所对的圆周角是直角及90°的圆周角所对的弦是直径的性质，并能运用此性质解决问题. 2．经历圆周角性质的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力. 3．激发学生探索新知的兴趣，培养刻苦学习的精神，进一步体会数学源于生活并用于生活. 学习重点：圆周角的性质学习难点：圆周角性质的应用 二、知识准备（一）、知识再现： 1．如图，点A、B、C、D在⊙O上，若∠BAC=40°，则 （1）∠BOC= °,理由是 ； （1）∠BDC= °,理由是 . 2.如图，在△ABC中，OA=OB=OC,则∠ACB= °. (二)探索活动 （1）BC是⊙O的直径，它所对的圆周角是锐角、钝角还是直角？为什么？ （2）如图，圆周角∠BAC=90°，弦BC经过圆心吗？为什么？ 上述两个问题可以归纳为:________________________________________________。 (三)典型例题 例1.如图，AB是⊙O的直径，弦CD与AB相交于点E， ∠ ACD=60°，∠ADC=50°, 求∠CEB的度数. 例2.如图，△ABC的顶点都在⊙O上，AD是△ABC的高，AE是⊙O的直径.△ABE与△ACD相似吗？为什么？ 例3.如图， A、B、E、C四点都在⊙O上，AD是△ABC的高，∠CAD=∠EAB,AE是⊙O的直径吗？为什么？ 课堂检测： 1.如图,在⊙O中,弦AC⊥BC,若AC=6cm,BC=8cm,则⊙O的半径为 cm. 2．如图，AB为⊙O直径，若∠ABC=40°AD平分∠BAC，则∠ABD=________ 3．如图，AB为⊙O直径，BC=2，tan ∠ADC=0.5， 则AB=________ 4.已知:如图,OA是⊙O的半径,以OA为直径的⊙C与⊙O的弦AB相交于点D. 求证:点D是AB的中点. 5. 已知:如图，⊙O中，AB是直径,BC=CF,弦CD⊥AB于D交BF于E,求证:BE=EC 四、小结与思考 1.两条性质 2. 直径所对的圆周角是直角是圆中常见辅助线. 圆周角（2））所对的圆周角为 。 2、⊙O中，若∠AOB=84°，则弦AB所对的圆周角的度数为 。 3、一条长为6cm的弦将圆分成1：2的两条弧，则该圆的直径为 cm。 4、如图，AB是⊙O直径，AB=6，CD是弦，BD=3，则∠C= 。 5、如图，AB是半圆O的直径，D是的中点，∠B=40°，则∠A的度数是（ ） A．60° B．50° C．80° D． 70° 6、 已知:如图，⊙O中，AB是直径,BC=CF,弦CD⊥AB于D交BF于E,求证:BE=EC 7、如图所示，⊙O的半径为，AB是⊙O的直径，半径CO⊥AB,P为CO的中点，弦BD过点P，求BD的长度。 8、如图，⊙C经过原点，并与坐标轴分别交于两点A、D，已知∠OBA=30°，点D的坐标是（0，2），求点A、C的坐标。 第2题 第1题 第7题 第5题 第6题