2013年高二语文教学课件：《鉴赏诗歌的表达技巧》（苏教版必修5）.pptVIP

7、象征(托物言志） 借助于特定具体的事物，表现与之相似或相近人物或事理，寄寓某种精神品质或抽象事理。 例如黄巢《不第后赋菊》：“待到秋来九月八， 我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”写的是秋风萧杀，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍，方兴未艾，长安城里遍地黄金璀璨，清香弥漫；实际上，诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心。 8、对比 对比是指把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，前后相叙，以增加艺术效果。在古典诗歌中常见的对比方式有动与静的对比、虚与实的对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等，它们方式虽各异，但表达效果一样的，都是为了增加诗歌的表现力和感染力。 例如 李白《越中览古》 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比。“尽锦衣”“宫女如花满春殿”就把越王将过去的卧薪尝胆的往事丢得干干净净表达得非常充分了。都城中到处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐。然而结句突然一转，现在还有什么呢？人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。此诗前面所写过去的繁华与后面所写现在的冷落，对照极为强烈，前面写得愈着力，后面转得也就愈有力。 9、抑扬结合 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲扬先抑，欲抑先扬两种。举个欲抑先扬的例子。 例 李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至夜半虚席，不是为了寻求治国安民之道，却是为了问鬼神的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。 10、正面描写和侧面描写 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写，描写对象周围的事物，使对象更鲜明，突出的是侧面描写。 如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写：“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，后八句是侧面描写。前四句夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。 11、白描手法 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂法”。在文学创作上，“白描”作为一种表现手法，是指用最简洁的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 例如：茅檐低小，溪边青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。??? 大儿锄草溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾 ） 最有意思的是最后一句：一卧字，意境全出。读着此词，仿佛看到一个生活镜头，清新逼人。那全家人娇宠的小儿子，只管懒洋洋地躺在那吃东西呢！ 12、动静结合 是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 旅夜书怀 （杜甫） 细草微风岸, 危樯只独舟。 星垂平野阔, 月涌大江流。  名岂文章着？ 官应老病休。 飘飘何所似? 天地一沙鸥。 颔联“垂”写出了在空旷平野看星的独特感受，而“涌”就犹如江涌一般的磅礴。一静一动，相映成趣。  13、从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。 《邯郸冬至夜思家》（白居易）：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。” 前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、四两句正面写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。 14、照应 是指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用使结构显得紧凑、严谨。 如： 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘