四川省德阳五中教师语文教学反思：用“三字歌”复习文言文.docVIP

用“三字歌”复习文言文 ——文言文复习反思与探索 严金录 下面是学生周记中的一些片段： A文言文太难学了，生字生词多，只有死记硬背，枯燥乏味，真不想学。 B我不想学文言文。文章和我们好有距离啊，读起来好无味。 C一般浅近的文言文我还是读得懂，就是做题做不对。主要是一些基础知识没搞清，也不想弄清，那些知识太枯燥了，不想记。 的确，文言文难学，文言文题难做。 从学生的日记及平时反馈上来的信息看，学生在文言文学习与复习中主要存在以下一些问题： 一是对文言文的学习与复习缺乏兴趣；二是觉得文言文知识繁琐，不易梳理；三是文言文知识繁多，不易整固。 文言文是祖国传统文化的瑰宝，也是中学语文一个重要板块。我们不但要学文言文，还要学好文言文，如何采取一种既简便、又让学生感兴趣的方法指导学生学习文言文，复习文言文呢？ 在今年的高考文言文复习中，我采取了用歌谣的形式，分类别整理了一些三字歌诀，指导学生复习，收到了较好的效果。现将我在复习中整理的文言文复习三字歌介绍给大家，希望我们在今后的文言文学习与复习教学中能有所启迪。 （一）文言复习方法歌 学文言，重积累；勤记忆，重落实。 一课文，忌敷衍：勤诵读，明语句；知识点，勤整理。 二考点，要深钻：虚实词，要积累，特殊句，记标志；分类抓，重方法。 三练习，忌粗糙：析错题，勤归纳，反复练，收获大。 【歌词解读】 文言文知识点多，并且由于时代的关系，学生在学习时感觉距离遥远，掌握难度大。但是在学习时只要注意积累，持之以恒，厚积薄发，最终将迎来学习的一片艳阳天。 从近几年高考来看，虽然选文均为课外文段。但题在课外，知识点在课内。因此在复习时，采取八字方针——抓纲务本，课外拓展。复习要出成效，重在这八个字的落实。 课本是基础，熟读课文，目的是为了熟悉课文文句，熟悉课内知识要点，以便课内课外知识的联系。 课文复习的效果怎么样，我们再辅以适当的练习检测。一单元一小测，一册一大测。通过检测，确定复习的效果。 归纳起来，课文复习就是按照“诵读—整理—检测”这样一个步骤进行。 课外拓展，主要是通过练习，使课内知识要点得以巩固。 文言文练习要落实。坚持一周一练，每周完成一次课外文段的练习。在练习中要注意以下几个方面：一是在练习中摸索总结出解题的方法与技巧。如推推断文言实词的含义，要学会代入法，句子结构分析法，前后文意推断等方法。让学生做题，学生评讲，学生总结。二是准备错题本，注意归纳总结，要分析错题原因。对虚实词语义判断错误的，要查工具书，将字词的主要义项归纳整理。三是将课外文段翻译成现代汉语，翻译中肯定有些疑难之处，要养成课内课外联系，勤查工具书的习惯。尽量独立完成课外文段的翻译。 在复习时，还应该明确考纲要求。高考考什么，应做到心中有数。一般在新考纲出来后，再结合上年高考题，仔细分析，明确考点的具体内容，然后分类复习，加强复习的针对性。一般说来，文言虚实词，特殊句式，词类活用等文言知识点是文言文考查的重点，应注意分类讲解，虚实词应重视平时积累，特殊句式与词类活用等知识点应该注意辨析方法。 （二）文言课文“三读”歌 文言文，要“三读”。 一遍读，读注释，明词句； 二遍读，知识点，勾画出；三遍读，明大意，道理悟。 【歌词解读】 古人云“书读百遍，其义自见”。文言课文反复读，特别是经典名篇，应达到熟能成诵，所谓语感也就自然而然地培养出来了。但是学生学习课文时，往往是猴子搬苞谷。因此，复习时有必要对课文进行再复习，并且，从应考考点设置看，确实是“题在课外，考点在课内”，这就更需要我们脚踏实地，一步一步复习落实。这个歌谣，就是教会学生在复习文言文时怎样读。 “读注释，明词句”，是要求学生进一步熟悉课文内容。而课文中的知识要点，则需要通过圈点勾画，整理出来，最后我们将本书的要点再统一整理归类，形成一颗枝繁叶茂的文言“知识树”。 中华文明的历史是代代传承的，而文言文中则包含了祖国的历史、文化、人文道德等。无论我们是作文，还是做人，这些文章都会给我们以深刻的启迪。因此我们再读课文，再悟道理，也是为我所需，为我所用。 从近两年四川高考文言试题看，所考实词，在课文中均能找到出处。 例2010年四川题 下列句子中加点词的解释，正确的一项是 A 长安中奸猾浸多 浸：逐渐 B 悉籍记多 籍：凭借 C 其余尽以次内虎穴中 内：里面 D 赏所置其魁宿 置：放置 答案 A。其中“籍”，造册登记。语出“籍吏民，封府库”（《鸿门宴》）。“内”通“纳”，使……进入。语出“交戟卫士欲止不内”（《鸿门宴》）。“置”，弃置，释放，语出“亚父受玉斗，置之地”（《鸿门宴》） 至于文言虚词的考查，一般均为一半例句在课内，一半例句在选文中。题中一半的句子出自课内名篇。因此，在文言文复习中，必须加强课文复习。 （三）