那彭镇中心小学防震减灾紧急疏散演习活动方案.docVIP

那彭镇中心小学防震减灾紧急疏散演习活动方案.doc

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那彭镇中心小学防震减灾紧急疏散演习活动方案

那彭镇中心小学防震减灾紧急疏散演习活动方案 一、指导思想 为加强对破坏性地震及防震减灾工作的研究,加强对全校师生防震抗震知识的普及教育,充分利用各种渠道进行地震灾害知识的宣传教育,学校拟开展防震减灾演习活动,强化地震灾害中的自救和互救训练,不断提高广大师生抗震的意识和基本技能,完善防震减震应急预案的制定和各项措施的落实。 二、领导机构 组 长:刘缘军 副组长:黄安华 李敬才 陆作川 组 员:曹小林 廖俊文 司华军 张昶业 韦家妍 陈平 温凤 王仕艳 陆京平 陈家作 曹盛庆、各班班主任 三、负责处室: 后勤处 教务处 团队部 德育处 四、演习时间2012年5月12日14:00 五、防震减灾安全责任分工 组 长:防震减灾总指挥。负责召开防震减灾安全工作领导小组组会议,部署防震安全事宜。 副组长:负责具体组织防震减灾的落实情况,未雨绸缪,做好准备,保证完成组长部署的各项任务。 领导组各成员:具体负责地震发生时全校各年级、各处室突发事件的处理、报告、监控与协调,保证领导小组紧急指令的畅通和顺利落实;做好宣传、教育、检查等工作,努力将地震事故损失减小到最低限度。 六、演习程序 (一)紧急避震及要求(地震发生时先避震,报警组播放警报音乐) 1、程序:播放警报音乐:警报音乐响起,校长宣布:那彭镇小学防震演习现在开始! 校长:老师们、同学们,现在本地区有震情,请老师们、同学们保持镇定,切莫惊慌,就近躲避。 2、要求:(教师在演习前讲解) ⑴要保持镇定,切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点,千万不要匆忙逃离教室。 ⑵在教室内的学生,应立即就近躲避,身体采用卧倒或蹲下的方式,使身体尽量缩小,躲到桌下或墙角,以保护身体以免被砸,不要靠近窗口。听到第一声警报响,要迅速在课桌下抱头或头顶书包躲避。 ⑶躲避的姿势:将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中,另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时,把双手交叉放在脖子后面保护自己,可以拿其他保护物品遮住头部和颈部。 ⑷卧倒或蹲下时,也可以采用以下姿势:脸朝下,头近墙,两只胳膊在额前相交,右手正握左臂,左手反握右臂,前额枕在臂上,闭上眼睛和嘴,用鼻子呼吸。 ⑸在走廊的同学,也应立即选择有利的安全的地点,就近躲避,卧倒或蹲下,用双手保护头部,不要站在窗口边。 ⑹在教室外的同学,应跑到空旷的地方,要用双手放在头上,防止被砸,要避开建筑物和电线。 ⑺老师要按预先的分工,迅速到每个教室检查避震的情况,发现有采取不正当措施的,要及时纠正。 (二)紧急疏散(地震发生后2分钟内没有大震动情况):根据学校各年级所处位置及学生年龄特点,紧急疏散的具体要求是: 1、如果在2分钟后没有大反应,学校再次播放警报音乐。 校长:老师们、同学们,现在震情暂时稳定,请各班老师马上按照学校规定的紧急疏散路线快速、有序地组织学生撤离教室。请各应急小组各就各位。 2、撤离: 在撤离时给学生讲清楚,地震时第一不能跳楼,第二不能一窝蜂似地往外挤,应在老师的带领下,全班同学一齐行动,把桌椅摆放得有利于避震与外墙和窗户保持一定的距离,避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人,避开室内的悬挂物,留一定的通道,便于震时紧急撤离,把年小体弱或残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方,震后有秩序的撤离。 3、疏散要求: (1)做到不惊慌、就近避险。    (2)必须按疏散线路疏散,下楼时各班学生成两路纵队靠左行下楼,以免碰撞、拥挤、踩伤。 (3)疏散时要按指定路线,不要拥挤,遇到灾情,千万不要跳楼。 (4)当堂教师负责指挥学生疏散,不得擅离岗位,有秩序将学生撤离到操场。 (5)各层楼梯口要有教师指挥。 (6)疏散过程中,以双手或书包、书本护头,以防被砸。 (7)疏散过程中,要迅速,要排队有秩序前进,不要慌乱奔跑,不要争先恐后。 (8)疏散途中不能穿过建筑物,要尽量避开建筑物和电线。 (9)各班学生要服从操场接应指挥组老师的安排,到达集合地后学生要蹲下,保护头部,各班应立即清点人数,由中队长(班长)向中队辅导员(班主任)汇报,中队辅导员向大队辅导员汇报,大队辅导员向校长汇报。 (三)灾情速报 1、指挥组与宣传报道组:收集了解地震及震后全面情况,向上级有关部门报告。 2、疏散组组长报告人员到达疏散地点情况。 3、医疗救护组汇报人员伤亡情况。 4、救助组汇报建筑物及设施设备的破坏情况。 5、宣传报道组总结汇报此次地震总体情况。 七、校长宣布:那彭镇小学2012年春季防震减灾演习活动取得圆满成功! 八、其它 1 、进入防震紧急状态后,学校领导小组应及时指示,传达各种使命、指示。 2 、在抗震减灾应急行动中,学校各部门要密切配合,服从指挥,确保政令畅通和各项工作落实。 3 、学校各部门应根据本预案,并切实落实各项组织措施。 那彭镇中心小学

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