实训室建设方案v1.1.docVIP

芮城第一职业学校 模拟导游实训室建设方案 目 录 1.实训室建设意义 2 1.1.传统教学的重要补充 2 1.2.学生实习的有效途径 2 1.3.对人才培养的意义 3 1.4.对学科建设的意义 5 2.旅游综合实训室建设方案 6 2.1.实训室布局方案 6 2.2.实训室实训项目设计方案 8 2.2.1资源规划方向实训项目 8 2.2.2旅游管理方向实训项目 8 2.2.3导游方向实训项目 9 2.3.实训室网络建设方案 10 2.4.实训室硬件方案 11 2.5.实训室软件方案 12 2.5.1导游技能实训平台 12 2.5.2导游业务实训平台 14 2.5.3旅行社管理实训平台 15 2.5.4旅游资源规划实训软件 16 2.6.实训室预算 18 3.模拟导游实训室建设方案 18 3.1.实训室布局方案 18 3.2.实训室实训项目设计方案 19 3.3.实训室硬件方案 20 3.4.实训室软件方案 21 3.4.1导游三维实景实训平台 21 3.3.2三维景点库 23 3.5实训室项目预算 24 4.实训室项目预算 25 4.1.硬件预算 25 3.2.软件预算 25 3.2.整体预算 25 1.实训室建设意义 随着信息产业的发展，计算机已深入到各行各业，在教育行业更是首当其冲，随着校园管理信息化的实现，实训练习这一新型的教学方法也逐步进入高校，为高校的教学活动添光增彩。实训练习不但是传统教学模式的重要补充，更是提高学生实操能力，动手能力的重要途径。 1.1.传统教学的重要补充 传统的教学方法立足于课本，有利于专业知识的学习，但不利于学生实践，实训平台的引入大大弥补了这一缺憾。实训平台立足课本，切近实践，以最新的旅游核心业务系统为蓝本进行的设计，囊括了现代旅游行业管理方法和业务流程，突出展现旅游行业核心业务系统的特点和最新的发展变化，为旅游专业及其它相关专业的学生走向社会提供一个理论结合实际的实训环境。 1.2.学生实习的有效途径 以往学校安排学生实习都是校方联系单位，或者学生自己联系单位，在校外实习，这样业务联系很麻烦，另外学生在校外实习也存在安全隐患。采用实训软件后学生的实习课可以在学校实训室完成，这样既排除了校外实习的安全隐患，又避免了联系实习单位这样的繁琐业务，另外利用实训平台实习要比在单位实习更全面。 1.3.对人才培养的意义 激发学习兴趣，提高综合能力，输出高素质专业人才 模拟导游实训室采用三维实景技术，学生完全是在一个真实场景中学习、训练，不再是传统的死记硬背，从而极大地提高了学习热情和兴趣。它改变教师单向灌输知识的模式，以提高学生实战技能为宗旨，为社会输出合格的高素质专业人才。 模拟导游实训室建成后不仅适合于导游模拟的教学与实训，同样也适合于中国旅游地理教学，导游专题教学、导游自学练习等方面的运用，如果添加其他专业软件，如导游技能实训平台、导游在线考试平台、旅行社管理平台、酒店管理平台、旅游英语技能实训平台等，本系统将扩展为旅游专业课程的全能型教学实训体系。旨在通过这种新颖、互动的教学实训模式，来丰富教师的教学手段，提高教学质量，巩固教学成果，强化学生的实战能力，最终探索出一条具有高度科学性的现代模拟导游教学之路。 对导游专业人才培养的意义 由于经济，安全，时间和地域等条件所限，旅游专业的学生在校期间不可能对所学的所有景点进行参观学习；学生迫切希望实训室能提供模拟真实景区景点场景的在线景点库，即:景区景点整体面貌的真实场景再现，包括导游讲解点的场景再现、与景点相呼应的景区/景点介绍、标准的参考导游词，规范性的导游讲解试听等主要的教学构成要素。通过对景区的布局、成熟导游线路游览、景点的了解学习、导游词的编写、现场讲解的反复训练等的实训操练，学生能更深入地了解旅游理论知识，强化对知识的理解和记忆。 改善教学实训环境，提高旅游教学实训水平 从教学模式来看，现行的导游专业课程教学还停留在传统模式下，即根据学校和专业教师安排理论课程，进行导游业务知识、导游基础知识的学习，教师则通过书面备课、课堂传授或图片视频的展示等方法，让学生学习理解课本上的理论知识；另外，根据需要学校会安排学生到就近或合作关系较好的景区进行实际感受。毕业之前学生通过考试，获得毕业证书或者获得导游从业资格考试证书，借以获得就业的机会。而学校作为教学的组织者、社会人才的输出者，扮演着一个重要的角色。但是，由于教学模式过于单一传统，使得学生往往重理论、轻实务，实际操作能力和社会要求有很大脱节，自我学习能力极其薄弱，导致社会适应能力下降，这严重偏离了职业教育、素质教育的发展方向要求。 面对以上情况学校需要从教师的教学考评手段和模式，学生的训练方法上进行本质上得改变，导游实训室的建设使得学生身处教室之内就可以畅游于名胜古迹、名山大川之间，面对