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1 小处着手、大处着眼，立足实际、体验创新 “ ” ——清华大学建筑学院本科生 城市总体规划 设计课介绍 Understanding Complexity from Simplicity and Perceiving Innovation through Practice: An Introduction to The Studio of Town Planning Design 小城镇总体规划设计作业集 ， 《 成果要求 ； 一、课程概况 基础课 在四年级必修学过 住区规划 》 ， （） （ ） 与住宅设计 专业核心课 但从未受过 5 掌握城市 镇 总体规划编 ， “ 制的工作步骤和工作方法 ； （一）课程缘起 城市规划的训练 因此总规课程以 北 ” （） （ ） 清华大学城市规划教学始于1947 京周边地区小城镇空间发展研究 为 6 掌握城市 镇 建设用地的 “ ” ， 题 ，每年选择北京周边地区的两个小城 分类、构成与空间布局原则 ，以及评价 年梁思成先生开设 都市计划 课程 后由吴良镛先生于1951年主持成立市 镇作为案例 ，要求学生在当前城镇化 其适用性的技术方法 ； ， ， （） （ ） 镇设计教学组 1952年设立城市规划 快速发展背景下 针对案例城镇在社 7 掌握城市 镇 公共服务设 教研组和本科城市规划专门化方向 ， 会、经济、环境等方面的发展变化展开 施、交通基础设施和市政基础设施的分 1953年开始招收城市规划专业研究 实地调研，提出城镇可持续发展的战略 类、构成与空间布局原则 。 生 ，并于1981年获全国首批城市规划 性建议 ，并在镇域和镇区两个空间层面 与设计专业博士授予权 ；1988年 ，清 上进行城镇空间发展的规划布局和城市 （二）教学组织 ， （ ）。 华大学建筑学院成立 下设城市规划 设计 表1 目的在于通过模拟城市 为了在有限的12周教学时间里模 ， （ ） ， （ ） ， 系 城市规划与设计二级学科于当年被 镇 总体规划编制的全过程 对学生 拟城市 镇 总体规划编制的全过程 评为全国重点学科 。清华大学长期实施 进行城镇空间规划设计的专业训练 ，引 总规课程将教学过程划分为现状调研、 本科按建筑学一级学科招生 ，城市规划 导学生由小见大 ，了解城市总体规划的 初步方案 、深化方案和完成方案四个阶 教学主要集中在研究生阶段 ，仅在本科 地位作用 、编制内容和工作方法 ，为其 段 ，每个阶段均明确规定教学内容要求 阶段设立城市规划专门化方向，导致建 未来的城市规划专业学习打下基础 。 （ ）， 表2 并且采取了学生分组工作的 筑学专业毕业生在选择攻读城