2013年江西中考题最后三题新解-南昌试验中学.DOC

难题有巧解 ——2013年江西省2013年江西省中考题难，进而有人称史上最难，不但是一路雷区密布，而且压轴太多太重，笔者认为此乃“仁者见仁，智者见智”．本文将2013年江西省 一、回到基本图形求解 对几何题，特别是较难几何题的求解一个很重要的方法是回到基本图形，一些常见的、基本的图形可以引导我们解题的方向，类比出解题的方法. 例1（T22．如图，在平面直角坐标系中，以点O为圆心，半径为2的圆与y轴交于点A，点P（4，2）是⊙O外一点，连接AP，直线PB与⊙O相切于点B，交x轴于点C． （1）证明PA是⊙O的切线； （2）求点B的坐标； （3）求直线AB的解析式． 22．解：（1）证明：依题意可知，A（0，2） ∵A（0，2），P（4，2）， ∴AP∥x轴， ∴∠OAP=90°，且点A在⊙O上， ∴PA是⊙O的切线； （2）解法一：连接OP，OB，作PE⊥x轴于点E，BD⊥x轴于点D， ∵PB切⊙O于点B， ∴∠OBP=90°，即∠OBP=∠PEC 又∵OB=PE=2，∠OCB=∠PEC ∴△OBC≌△PEC∴OC=PC （或证Rt△OAP≌△OBP，再得到OC=PC也可） 设OC=PC=x， 则有OE=AP=4，CE=OE－OC=4－x， 在Rt△PCE中，∵PC2=CE2+PE2， ∴x2=(4－x)2+22，解得x=， ∴BC=CE=4－=， ∵OB·BC=OC·BD，即×2×=××BD，∴BD= ∴OD===， 由点B在第四象限可知B（，）； 解法二：连接OP，OB，作PE⊥x轴于点E，BD⊥y轴于点D， ∵PB切⊙O于点B，∴∠OBP=90°即∠OBP=∠PEC 又∵OB=PE=2，∠OCB=∠PEC，∴△OBC≌△PEC ∴OC=PC（或证Rt△OAP≌△OBP，再得到OC=PC也可） 设OC=PC=x， 则有OE=AP=4，CE=OE－OC=4－x， 在Rt△PCE中，∵PC2=CE2PE2， ∴x2=(4－x)2+22，解得x=， ∴BC=CE=4－=， ∵BD∥x轴， ∴∠COB=∠OBD， 又∵∠OBC=∠BDO=90°， ∴△OBC∽△BDO， ∴==， 即==， ∴BD=，OD=， 由点B在第四象限可知B（，）； （3）设直线AB的解析式为y=kx+b， 由A（0，2），B（，），可得； 解得∴直线AB的解析式为y=－2x+2．如图，⊙O的直径AB=12cm，AM和BN是它的两条切线，DE切圆O于E交AM于D交BN于C设AD=xBC=y ，求y与x的函数关系式，画出它的图象 图形何其相识，我们不妨将例1的图形往这里靠拢. 新解：（2）过D作⊙O的切线交PB的延长线于Q点．显然QD=QB=，PA=PB=4． 过Q点作QHPA于H．则，解得． ．OC是直角梯形APQD的中位线. ，，． 方式一：P（4，2），Q（1，-2），PB∶BQ=4∶1． 由分点公式 方式二：于E点，． ．，，． ．二、寻找图形的实质求解 几何图形看其千变万化，实际万变不离其宗. 努力寻找图形实质的结论——不同图形的共性，类似图形的差异是求解几何题的有效手段. 例2（T23．某数学活动小组在作三角形的拓展图形，研究其性质时，经历了如下过程： 　　●操作发现： 在等腰△ABC中，AB=AC，分别以AB和AC为斜边，向△ABC的外侧作等腰直角三角形，如图1所示，其中DF⊥AB于点F，EG⊥AC于点G，M是BC的中点，连接MD和ME，则下列结论正确的是 （填序号即可） ①AF=AG=AB；②MD=ME；③整个图形是轴对称图形；④∠DAB=∠DMB． ●数学思考： 在任意△ABC中，分别以AB和AC为斜边，向△ABC的外侧作等腰直角三角形，如图2所示，M是BC的中点，连接MD和ME，则MD和ME具有怎样的数量和位置关系？请给出证明过程； ●类比探索： 在任意△ABC中，仍分别以AB和AC为斜边，向△ABC的内侧作等腰直角三角形，如图3所示，M是BC的中点，连接MD和ME，试判断△MED的形状． 答： ． 23．解： ●操作发现：①②③④ ●数学思考：答：MD=ME，MD⊥ME， 先证MD=ME； 如图2，分别取AB，AC的中点F，G，连接DF，MF，MG，EG， ∵M是BC的中点，∴MF∥AC，MF=AC， 又∵EG是等腰Rt△AEC斜边上的中线， ∴EG⊥AC且EG=AC，∴MF=EG， 同理可证DF=MG， ∵MF∥AC，∠MFA=∠BAC=180° 同事可得∠MGA+∠BAC=180°， ∴∠MFA=∠MGA， 又∵EG⊥AC，∴∠EGA=90°， 同理可得∠DFA=90°， ∴∠MFA+∠DFA=∠MGA=∠