中小学田径教学现状及教学技能研讨(五).pptVIP

田径教学与训练 姜继权 兰州城市学院 心理拓展训练 目的：培养团队意识，树立团队精神，增强团队凝聚力 依班级人数分为若干组，自选组长一名； 各组自定本组名称、竞赛口号（或队歌）； 拓展训练期间，说课前、后，组员集体用竞赛口号（或队歌）为本组加油。 头脑风暴 游戏规则和程序 1、保持原有分组及人员结构； 2、组织者提供一件物品（），各组在3分钟内列出其尽可能多的用途；三分钟之后 各组推举一人公布本组结果； 3、想法可以是奇特的、古怪的、异想天开的、匪夷所思的和疯狂的，但不要过于考虑其可行性，我们只能鼓励，但不能打击； 4、想法最多、最新奇的组获胜。 田径类教材教法实践研讨 教法创新竞赛 目的：1、开拓创新思路，提高创新意识，提高教学能力； 2、集众家之长，集思广益，丰富田径教材教法资源。 竞赛方法：依据提供的教材，各组在50分钟内尽可能多的设计出多种教法。 优胜评定办法：说课结束，集体评议。 评价（打分）标准：教法多少，教法的使用价值； 参考教材：投掷类（掷垒球或… … ）；跳跃类（立定或… … ）；走、跑类… … 教法创新展示（说课的形式） 竞赛说明 自定学生人数与学段 ； 所设计的教学模式（策略）及其教学手段一定是最易达到预设教学目标的； 教法案例一 教材：接力跑，拔河 目标之一：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。 教学思路：准备活动后，首先进行接力跑，失败的队在总结时可能会出现优生嫌弃胖生的现象，然后讨论：对跑得慢的同学怎么看待？接着按原分组进行拔河赛再总结讨论：对身体瘦小、力量差的同学怎么看待？通过比较，让学生明白：人各有所长，只有关爱别人,才能被别人关爱。 教法案例二 教材：站立式起跑 教学步骤与练习手段 在进行站立式起跑教学前采用了三种起跑方式。 方式一：蹲姿 方式二：直立 方式三：半蹲 鼓励学生总结出那一种起跑姿势起动的更快。然 后教师进行站立式起跑的示范、讲解，继而引导学生 进行练习。 教法案例三 教材内容：蛙跳 目标：发展下肢力量，培养挑战和勇敢面对困难的意志品质； 教法思路： 1、一群小羊（学生戴有喜洋洋头饰），在一只大羊（教师）的带领下，欢快、跳跃着来到了一片并不平坦（场地里有跳绳、有木棍、小纸箱等障碍物供师生跳跃）但绿草茂盛的草场。教师在此之前做简单的情景描绘和动作说明。 2、草地的前方有高坎（大纸箱），有一条小河，饱食后的羊群去喝水必然要越过高坎（大纸箱）。教师简单说明动作要求。 3、一只灰太狼（头饰）闯进了草场，小羊（喜洋洋）智斗灰太狼，教师事先规定游戏规则与方法。 教法案例四 教材内容：投掷（纸飞机） 目标：发展上肢力量；掌握投掷基本技术，了解投掷项目基本知识；规范行为。 教学步骤与方法： 1、掷纸飞机：一定区域内完成，不要求队形（须用废纸，节约资源教育）； 2、掷纸团：变纸飞机为纸团，任意方法，看谁掷的远；并简介投掷项目的基本知识； 3、掷准比赛：简介投掷项目落地区 4、环保教育： 体育教学方法概念的说明： 体育教学方法是“在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而有计划采用的可以产生教与学相互作用的具有技术性的教学活动的总称。 田径教学实践研讨（二） 中小学田径类教学现状 田径类教学内容在中小学体育与健康课程体系中占据着 重要地位。但现实的教学状况并非如此。教师不能完全依据 甚至完全不依据教学大纲实施田径类教学。田径运动在中小 学体育教育中的处境令人担忧。 原因是什么？ 对策是什么？ 今后中小学体育课可能的教材内容体系亦即如何判断、选择和安排教学内容 * * *