七年级语文21课风筝(作者鲁迅).pptVIP

* 风筝 鲁迅 鲁迅,中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破 落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。１９０２年去日本留学， 原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 ——《自嘲》 读一读，写一写 　　丫杈　　蜈蚣 模样 伶仃 憔悴 　肃杀　诀别　荡漾 嫌恶　　可鄙　 什物　惊惶　瑟缩 惩罚 堕落 　 虐杀　 宽恕　　　苦心孤诣 用圈画法找出描写他们动作、神态的关键词和相关语句,分析这些描写写出了“我”和小兄弟怎样的形象，流露出作者什么样的感情。 “我”和小兄弟对待风筝的态度是怎样的？ 小兄弟：天真、活泼、聪明、瘦弱 作者：野蛮粗暴的“精神虐杀者” 对小兄弟可怜、同情，为自己的行为感到后悔、自责、愧疚 “精神的虐杀的这一幕”具体指什么？ 我不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁。 看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”？ 因为自己一向以为管小兄弟管的对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到了惩罚，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。 从第五段中找出一句有关文章主旨句子。 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 四、1.读第五至十一段；用不同符号划出我是如 何省悟和补过的的及弟弟知道有这么一件事后 的神态。 弟 我 不幸偶尔看到 心变铅块堕下去 想补过、讨宽恕 惊讶 什么也不记得 深深自责、严于自我解剖，知错就改 A. 毫不抗争，麻木B. 幼稚纯真，健忘 揭露了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。——主题 “我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？ 表达了更深沉的悲哀。小时侯，自己对弟弟那 样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄 长的行为是精神的虐杀，事过境迁，忘得一干二 净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而 更加悲哀。被虐杀者的健忘，毫无抗争。使虐 杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因， 所以令人悲哀、沉重。 自省精神：严于解剖自己，严于自省，知错必改。 研读第1、2段,思考 “看到远处有一二风筝浮动”，“我”为什么感到“惊异和悲哀”？ “惊异”是因为故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝。 “悲哀”是因为想起小时侯精神虐杀的一幕，而且永远无法补过。 “四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别 的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空 中荡漾了”前后是否矛盾？ 这里所说的“春天”有特定含义。作者离开 故乡多年,依然怀念小时侯故乡的春天,是天 空中有风筝的温和的春天,而北京此时却是 肃杀的冬天,竟然有风筝浮动,由风筝而联想 到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春 天“就在这天空中荡漾了”. 为什么说“悲哀”是无可把握的？ “我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神上的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”因无法补过而心情一直沉重下去，这是怎样的一种悲哀啊！而这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能。 为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”？ “躲到肃杀的严冬中去”就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。 “寒威和冷气”不仅指当时的天气，而且指心头的悲哀。 1.意蕴丰富 深刻 2.构思精巧 本文以“风筝”为线索，用第一人称展开叙述，显得亲切、真实。 3.首尾呼应，结构严谨 这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天； 又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。 4.语言精当 联想作为一种写作方法，指在写某事物时又想到了与此有关的其他事物，并把这些事物按一定方式写进文章。包括相似联想、相关联想、对比联想、类比联想、因果联想、假设联想等。本文用了相关联想，它指以某一事物作引子，引起与此事物有关的事物的联想。如：《风筝》由看到冬季北京的风筝，展开联想，引起如何扼抑童年弟弟放风筝的往事的回忆。 5