初三语文教学建议.pptVIP

茂名市2007年初中语文教学研讨会 茂名市教育局教研室 莫尧道 中学语文课堂教学常规 1．让学生明确一节课的学习任务。 2．预习是课堂教学不可缺少的一个环节。（基础一般的学校：倡导课内预习和单元预习） 3．发挥教师的指导性，有效地引导学生投入学 习活动之中（以学定教）。教师要对学生的提问或问题及时地判断和归纳，准确地解答疑难。 4．选择最适合自己个性特点的教学方法。 5．做好课堂总结。 中学阅读教学六条基本规范 ①把培养学生阅读的兴趣和习惯作为阅读教学的核心任务。课文教学的着眼点应该是培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让学生掌握阅读的方法。 ②要重视朗读诵读。 ③课堂上要给予学生充足的阅读时间和思维空间。 ④尊重文本特定的指向性。 中学阅读教学六条基本规范 ⑤古诗文阅读要以诵读为主。提倡“四读”模式：初读→熟读→品读→诵读。整体感知，重视积累。切忌要求过高，走向传统的串讲模式。 ⑥提倡课文学习的四步骤：读－感－品－评 （“读”贯穿始终） 学习语文的心得 1.语文教师带领学生阅读中国传统文化和现代经典上来，让中华民族几千年的睿智思考和人类文明的优秀成果进入学生的大脑，逐步认可与同化，逐渐内化为知识智慧和情感态度价值观。 2.学生必须有大量优秀作品文本的阅读吸收与发酵，腹有诗书气自华 。 2007年中考语文试题评析（1） 命题指导思想： 1.依据《语文课程标准》 2.依据语文教科书和我市教学实际 3.全面考查学生的语文素养。全卷题型设置合理的客观题，加大主观题的比重，加强对语言感悟能力和语言文化素养的考查。主观题允许合理的不同答法，鼓励个人创见。 2007年中考语文试题评析（2） 4.注重自主、独立的阅读能力和表达能力。 阅读材料侧重课外，注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评价、欣赏能力的考查，适当整合其它学科知识。选材兼顾课内。 作文保持40%的比重，文体和审题的要求。 一、听力测试 （20分） 1．听读词语，读音有错误的一项是： （ ） （3分） A. 主宰 澎湃 坦荡如砥 B. 禀赋 阔绰 瘦骨嶙峋 C. 萦绕 停滞 煞有介事 D. 娴熟 褴褛 翩翩起舞 2．听一则“天气预报”，表述错误的一项是：（ ）（3分） A．我市未来两天都受到今年第9号台风的影响。 B．全市均有降雨，部分地区暴雨，局部大暴雨。 C．全市风力会逐渐增大到7～8级。 D. 我市西南部地区的内涝将加剧，防汛形势十分严峻。 3．听读一则新闻，回答下面问题。 （1）听记填空。 本则新闻的题目是：《 ――记中国工程院院士袁隆平》。袁隆平被世界公认为“ ”，他先后获得了 等10多项国家奖励。 （3分） （2）根据新闻内容，理解错误的一项是：（ ） Ａ．袁隆平攻克了杂交水稻能否高产的难题，为中国以及世界上30多个国家解决了吃饭问题。 Ｂ．湖南安江的林老汉说，上世纪70年代初，他家的稻子亩产只有300多公斤，全家人都吃不饱饭。 Ｃ．袁隆平打破了水稻是自花受粉、没有杂交优势的这个经典的遗传学定律。 Ｄ．1972年，林云阶老人种植了袁隆平的杂交稻，秧苗长势喜人，杂交稻研究取得了成功。 4．听读一段话，回答（1）－（2）题。 （1）李海娟的言外之意是 ，为了传达出这种言外之意，她说话时重读的一个词是 。 （2）此时，张小龙应该回答说：“ 。” 总 结：口语交际－听说能力（1） ①大力推广普通话，改变我市语文教学以方言主宰课堂的面貌。 ②改变“哑巴语文”的教学现状。 ③增强学生语文能力。 ④培养学生良好的学习习惯。 ⑤能培养学生良好的思维能力。 口语交际－听说能力（2） （1）听力分值、时间和题数 （2）测试的内容： 一是听得清楚，主要是指识记、辨识。二是听得明白，主要是指理解能力。三是听后能分析、归纳、概括，并有针对性的发表个人意见（听－－说）。 听说能力考试的设想（1） 1．听记词语（成语）、古诗词、格言句子。 2．听读段落，抓住重要信息。 3. 听读一段话，把这段话的主要意思写出来。 4．听读全文，明晰课文条理。选取条理性较强的文章，让学生明晰文章的条理。 听说能力考试的设想（2） 5. 听讲一个小故事或寓言，然后把故事内容或寓意写出来。 6. 听一则通知。复述内容要点，你怎