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艺术教育联系你、我、他 三个方面进行讲解 我国当前艺术教育现状（中小学艺术教育） 幼儿时期进行艺术教育与人的身心发展 作为家长我们应该怎么做（如何引导、指导孩子学习、如何因材施教、为自己的孩子科学的制定短期的和长期的学习目标） 一、我国当前幼儿艺术教育现状 1、国家的重视 全国学校艺术教育总体规划（1989---2000） 全国学校艺术教育发展规划（2001─2010） 2、 每个家庭的重视 送孩子上艺术课，全国艺术课堂呈现出一片前所未有的生机勃勃的景象 二、幼儿时期进行艺术教育与人的身心发展 1、艺术教育对儿童智力的开发 艺术教育与情商 艺术教育培养儿童的集体主义精神 艺术教育有利于培养儿童的意志品质 艺术教育有利于开发儿童智力 艺术教育培养乐观向上的精神状态（学习的过程是快乐的过程） 艺术教育培养儿童从小观察、感受生活 艺术教育净化人的心灵、调动情感 2、艺术教育培养人的全面发展 了解儿童不同时期身体发育的特征（绘画） 锻炼儿童身体的协调能力（舞蹈） 锻炼儿童身体的忍耐性（钢琴） 3、艺术教育有助于人审美能力的提高 营造特殊的“艺术环境”造就审美气氛。（蓝色多瑙河） 给受教者提供丰富多彩的审美意象，感染受教者，使其进入审美情境。（朗诵我亲爱的祖国） 能唤起受教者的审美欲求，追求美、憧憬美，培养人的审美能力，逐步建立起健康的审美观。（绘画：最后的晚餐） 艺术与生活（源于生活、积累） 艺术与情感（让孩子做感情丰富的人、会有个更多机会、感性思维对人生乐观、上进、情感的敏锐性） 艺术与文化（培养人的文化素养。如：清明上河图、兵马俑） 艺术与科学（钱学森、居里夫人） 三、作为家长应该怎样做 学习艺术课的目的性（盲目学习、跟风学习、“获奖”，实现家长自己愿望的指挥性学习） 技术性学习（艺术课的目的是培养儿童的兴趣、启发儿童的想象力、创造力，而不是艺术机器。） 学习艺术课要持之以恒。（课后练习的重要性、家长也要督促学生练习） 因材施教（为孩子制定短期、长期的学习目标） 学习艺术也需要家长的督促 谢谢大家！ 再见！ * 艺术教育 大脑的开发 想象力开发 创造力开发 思考力开发 观察力开发 记忆力开发 思维能力开发 2、艺术教育培养人的全面发展 高情商：自尊并尊重他人、自信、对自己有清醒的认识，能承受压力 、人际关系良好 低情商：性格孤僻、怪异、不易合作、自卑、脆弱、不能面对挫折、急躁、固执、自负、情绪不稳定 *