高三历史文综选择题1.pptVIP

 选择题作为文科综合高考的唯一题型，主要考查同学们对基本知识的掌握程度、学科素养和学习潜力以及在科学指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力：即是解读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等方面的能力（这是今年新大纲的要求）。根据命题特点，对解答历史选择题有哪些妙招呢？这节课请同学们一起来探讨。 ? 1：康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是（ ） A .民主共和思想 B .三权分立学说 C .君主立宪思想 D .人文主义思想 本题以康有为的维新思想为切入点，重点考查同学们的比较分析和判断问题的能力。 第一步认真审题干，找出主干语。即康有为思想的主要内容，并理解题干的特殊要求，即要答出“最主要”的内容。 19世纪末形成的康有为的维新思想的重要特点是将传统的儒家思想与西方资本主义政治学说相结合，其核心是西方传入的君主立宪思想。 第二步审选项，从中鉴别四个备选项找出其中最主要的一项。A项中的民主共和思想是以孙中山为首的资产阶级革命派思想主张的核心；B项中的三权分立学说在《中华民国临时约法》中得到实践；D项中的人文主义思想在变法主张中没有具体的明确，故可排除A、B、D三项，C项中的君主立宪思想是维新思想学习西方政治学说明确提出的核心内容，故选C。 ? 2、欧洲资产阶级启蒙思想家在建立资产阶级民主政治制度方面最突出的成就是（ ） A.宣传天赋人权 B.反对教权主义 C.提倡自由平等 D.主张建立法治社会 最佳选择即是最全面最深刻最具有代表性的选择。从文艺复兴到宗教改革发展到启蒙运动，都贯穿一条主线，就是人文主义思想，A、B、C、D都体现这一主张，从反对以“神为中心”转变到以“人为中心”发展到以“法为中心”，这是启蒙运动思想质的飞跃，D项是A、B、C三项内容量的积累而引起的质变，是建立资产阶级民主制度最高的表现。故选D。 最佳型选择题，也叫程度型选择题，旨在考查对历史知识理解的准确程度和辩证思维能力（今年考纲2.1辨别历史事物和历史解释；2.2要求理解历史事实,分析历史结论）,此题型理论含量较高，能力要求层次高。其结构特点是题干与题支之间隐含着论点与论据的关系，题支与题干之间不是一般选择之间的正误关系、有无关系，而是一种质与量的程度关系。 其题干中，多有 “最主要”“最重大”“最重要”“最突出”“较为全面”“较为准确”“根本”“主导”等程度修饰词。在平时学习中，对与历史事件（或历史现象）的成因背景、结果影响、性质特征等要素要准确鉴别，在具体的解题过程中不要被此类题目所迷惑。 觉得每个选项都可入选，对与备选项，不是判断对错，而是鉴别程度的主次、轻重，选出最佳。在判断鉴别中，还要注意应用历史唯物主义和辩证唯物主义理论分析以及用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、现象与本质、社会存在与社会意识的关系去分析。 ? 3、卢梭出版的两本著作《社会契约论》和《爱弥儿》被当局禁售和教会当众焚毁，其根本原因是（） A .宣扬科学和理性，冲击了封建专制制度 B .倡导民主共和制，冲击了封建制度 C .倡导君主立宪制，冲击了封建专制制度 D .提出三权分立原则，冲击了封建专制制度 本题以卢梭的两部著作被禁售和焚毁为切入点考查同学们运用阶级观点分析和探究问题的能力。本题在教材上找不到现成的材料和对应的答案,要求同学们仔细分析题干与题支，找出符合题干要求的选项。 第一步通过审题明确两部著作的核心思想，反映了资产阶级的主张，被焚毁。 第二步从题干分析:政府禁售和焚烧的根本原因是卢梭是资产阶级的代表，其主张是宣传资本主义,严重威胁封建统治。他的这两本书威胁了当权者的利益，即B项“提倡建立民主共和制，冲击了封建专制制度”，故选B。 ? 4、20世纪70年代，中国恢复在联合国的合法权利。其主要促成因素不包括（） A .中美建立正式外交关系 B .第三世界国家的支持 C .中国国际地位的提高 D .中国政府长期的外交努力 A项看起来与题干中国恢复在联合国的合法权利形成因果关系，因为好象看起来正是由于中美建立正式的外交关系，所以美国才对中国恢复联合国的合法权利采取了默认或支持的态度，而事实上，中国恢复联合国的合法权利发生在1971年，而中美建立正式外交关系却发生在1979年，违背