作文指导我印象最深刻的一个人.ppt(2012年11月16日).pptVIP

作文指导课 我印象最深刻的 （一个人）或（一件事） 教学目标： 　1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，做到人人有材料可写。　2、能抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写鲜明写丰满。 教学重难点： 　能以具体的事例表现人物品质或特点，构思行文体现真情实感。  “ 我印象最深刻的一个人或一件事”，你想写谁，写什么事，他是怎样的一个人？ （ 请同学们思考两分钟，你现在头脑中都想到了哪些词或句子。再说给小组的同学听。） 如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一下，别人眼中的人。 ? “我有多少话哎，我有多少歌，老师啊老师，您最理解我……”。每当我唱起这首歌，我就想起胡老师。 ???胡老师是我们的数学老师。很年轻，身材苗条。胡老师把头发染成了黄色。圆圆的脸上有一双会说话的眼睛，要是我们犯了错误，胡老师就用眼睛瞪着我们好像在说：“你怎能这样做呢？”她高高的鼻梁下有一张能说会道地嘴，她上课的时候，我们听得津津有味，要是我们犯了错误，胡老师总是说的我们心服口服。 ???有一天，听说胡老师病了，我正准备写作业。突然胡老师出现在教室门口，只觉得她脸色苍白，一点精神也没有。上课的时候她一直咳嗽着，她的声音有点沙哑，但是她讲的十分的清楚，写字时手有点抖，但是字写得非常工整。我们的心理多么感动啊，老师为了我们竟带病来给我们上课，真这是一位好老师。 ???多么好的老师啊！她是我最熟悉的人。 评一评这篇作文好在哪里，还有哪些不足或错误？ 如果有人问我你心中最深刻的人是谁？我就会明确的说是姥姥。 记得，我上了幼儿园从那以后，我几乎每天在姥姥家度过了。是谁每天挑食？是谁哭着不吃饭？不用说，那就是我！ 现在，我说给姥姥听，她却和往常一样笑眯了眼。只是淡淡的说：“知道就好，走我请客。”我听到这里眼泪夺眶而出。和往常一样领着手，走向小卖铺… 现在我长大了，懂得了珍惜，知道买零食不是好习惯，不应该乱花钱。我现在作为小学生应该懂得这个道理,改掉不良的坏习惯。姥姥，您是我的启蒙者，您的抚育之恩，我终生难忘。 评一评，这篇作文还可以怎么改？ ?罗老师喜欢穿一件黑色运动服，一双白色运动鞋。他的发型就像一个茶壶盖；眼睛又大又圆，眼神特别柔和；一笑起来特别灿烂，总是那么平易近人，一点距离感也么有。都说笑是全世界的通行证，罗老师的那抹笑啊，一下子使我们成为了他的朋友。 这时走过来一个帅气的男孩，他一头茂盛卷曲的黑发，就像只黑色的绵羊。她修长的手臂和修长的双腿摆来摆去，如同踩着琴声伴着鼓点。最让我忘不掉的是他的笑容，那是怎样的笑啊。既像一层层波浪漾起的水纹般美丽，又如春天刚刚绽放的花蕊般甜蜜，使人如沐春风。 ? ?我有一个弟弟，他今年三岁，他有一双神奇的眼睛。这双眼睛还会变，有时是单眼皮，有时是双眼皮，更重要的是有时是内双有时是一单一双。他有一张熟透了的樱桃小脸，让人忍不住想咬一口。他的头发特别葱郁，真怀疑他的脑袋施过化肥。 ? 温馨提示： 每个人的特点都不一样，把你最闪亮的一面展现出来我就会记住你。 在平时的生活中，每件事、每个人都仔细观察，善于选择角度，你就会把每个人都写活的！！ 如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一下，别人眼中的人： “他，歪戴着帽子，走路一步三晃，青筋爆出，满脸横肉，撇着嘴巴，两臂粗壮无比，面孔发黑，络腮胡须，没有一点慈祥的眼神。” 一看就不是一好人，作者是通过什么表现出来的？（抓住人物的外貌描写。） “他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐……” 多么娴熟的篮球动作，多么高超的扣篮技巧，栩栩如生。片段中抓住什么来表现的呢？（准确的用词，抓住人物的动作进行细致的描写，写的活灵活现。）我们一起朗读下，再次感受作文细腻的文笔带给我们生动的人物形象。 我小时候在家里听得最多的一句话你们想知道是什么吗？上小学时，爸爸对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”；到了初中，爸爸还是对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”；上了高中，每次回家，爸爸依然对我说；“好好学习，家里什么活也不用你干！”，上班以后，爸爸仍然对我说：“好好工作，家里什么活也不用你干！”。 一起读读，这是作者在回忆父亲对“我”说的话，这一段突出人物形象采用了什么方法？ （抓住人物的语言来品味父亲的爱） 我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，心里像过电影一样想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。我沉默了