51算术平方根.docVIP

5.1、算术平方根 一、前置测评： 1、填空： 正数0.8的平方是0.64，算式表示是___________；正数______的平方是0.64，算式表示是__________；________的平方是0，算式表示是__________。 正数7的平方是_________，算式表示是__________；用到的是何种运算？正数_____的平方是49，算式表示是____________，用到的是什么运算？ 2、任意一个有理有选举权的平方都是什么数？ 意图：通过一系列题目的练习与探究，让学生体会与平方运算是互逆关系的另一种运算：求算术平方根运算。 二、自主学习质疑： 1、自学课本126页例1上面的内容。完成以下任务： 通过以前的学习我们知道，已知正方形的边长，便可轻而易举的算出它的面积，那如果已知一个正方形的面积是14，它的边长又如何求呢？ 一个正方形的面积是4，它的边长是多少？ 一个正方形的面积是9，它的边长是多少？ 一个正数的平方是16，这个数是多少？ 你是怎样求出来的，与同学交流。 小结：由上述题目，你体会到了一种怎样的运算？它与我们已经学过的平方运算有什么关系呢？课本上是如何规定这种运算的呢？在理解它时，你认为有什么需要注意的问题呢？小组交流掌握它吧！ （4）-25有平方根吗？0呢？ 算术平方根的意义是：___________________________________________________________________-。 一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么这个正数x叫做a的算术平方根，记作“”，读作“根号a”。特别地，规定0的算术平方根是0。由此得（）2=a（a≥0） 2、自主学习126页到127页例1。先试着做，再思考：做题依据是什么？做题步骤有哪些？怎样正确解答这样的题？小组交流。 求下列各数的算术平方根： （1）49 （2）100 （3） （4）0.64 练习： 1、求下列各数的算术平方根: （1）625； （2）0.0081； （3）6； （4）0。 思考：求一个非负数的算术平方根与一个非负数的平方是什么 关系？ 2、求下列各数的算术平方根： （1）36 （2）0 （3）1 （4） （5） （6）0.09 3、自学127页例2。试着解答： 例2：用大小完全相同的240块正方形地板砝，铺一间面积为60平方米的会议室的地面，每块地板砖的边长是多少？ 思考：问题中相等关系是______________________________。 列成方程为________________________________________。 本节课的新知是_______________________________。 解决这类问题的的步骤有哪些？ 练习： （1）正方形运动场地的面积是625平方米，它的边长是多少？ （2）欲穷千里目，更上一层楼”说的是登得高看得远。如图2—8，若观测点的高度为h，观测者能达到的最远距离为d，则，其中R是地球半径（通常取6400Km）.小丽站在海边一块岩石上，眼睛离地面的高度为20，她观测到远处一艘船刚露出海平面，此时该船离小丽约有多远？ 四、巩固内化提高： 1、求下列各数的算术平方根 （1）25 （2） （3）0.36 （4）0 （5）3 2、填空： （1）7的算术平方根是______________- （2）的算术平方根是_______ （3）的算术平方根是__________ 五、感悟与收获： 知识： 能力： 情感： 六、达标检测： 1、填表： a 121 196 225 324 361 12 13 16 17 20 2、下列说法中，①16的算术平方根是4；②-36没有算术平方根；③一个数的算术平方根一定是正数；④a2的算术平方根是a，其中正确的有（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 3、回答下列问题： （1）52的算术平方根是什么？ （2）（-5）2有没有算术平方根？如果没有，说明理由；如果有，写出它的算术平方根； （3）-3是（-3）2的算术平方根吗？为什么？ 拓展延伸： 填空： 若一个数的算术平方根是，那么这个数是_____________； 的算术平方根是____________。 二、求下列各数的算术平方根： 36， ， 15， 0.64， 10-4， ， （）0 三、拔高题目：已知丨x-2丨+=0，求yx的值。 1