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五年数学下册期末试卷分析 一、考试情况 总人数 参考 人数 优秀 优秀率 良好 及格 不及格 及格率 145 143 96 67.1% 18 10 19 86.7% 二、总体分析 本次试题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。 三、具体分析 （一）存在的问题 1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。例如：分数乘除法应用题中，单位“1”的确定，告诉学生方法，但是在分析问题时，还是弄混淆。说明在这方面的练习还是不够。应用题第2题表面积时，思考不够全面，出现疏漏。第3题读题不够仔细，给的条件不一定都能用上，没有仔细阅读就写答案。 2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深, 能记住定义和概念，但是应用到实际，就不知道是怎么回事了。例如：看图写分数乘法算式，没有认真观察给的图，还有分数乘法的单位“1”，对于分数乘除法的应用时，弄不清题意，分数后面的单位的存在与否能改变应用题的意义，像这些学生平时见过的题型不会了。 3.计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到。这里不光有粗心的习惯问题，还是有在计算中不会基本乘除法的计算方法的学生。整体看来计算还是不是很理想，这个问题不是现在的分数部分，还有以前学过的计算内容，说明不够扎实。 （二）改进的措施 1、应用题的分析除了让学生多练习外，最重要的还要指导学生怎么读题，找到解题的方法和技巧。指导学生读题画出有用的数学信息，也就是分析出条件，找出问题，然后找到关系，从而解决问题，由于现在数学教材上并不是很强调这个过程，但是我发现这个方法如果学生掌握了还是有利于学生分析问题的。 2、在教学时对于概念的教学设计要多举例，应用实际的问题切入，利于学生对概念的理解加深印象，要比多练习的效果好的多。当然也要学生从多角度的思考概念，解决问题，才能知道换个问法也是一样的。 3、计算的练习重在坚持，平时的坚持是最出成绩的，我觉得在这个方面我还要为学生多设计练习，巩固。 五年组数学下册期末试卷分析 健康小学 2008年7月