八上第四单元经济与文化第5课交通运输网(第2课时).docVIP

【 课 题 】八上第四单元 经济与文化 第5课 交通运输网（第2课时） 【 课 型 】新授课 【教学理念】课堂开放、面向全体、多媒体手段、学习自主、合作探究、培养能力。 【课标要求】 比较不同交通运输方式的特点，初步学会合理选择运输方式。 运用地图说出我国公路网、高速公路网、沿海港口的分布。 【教学目标】 1．运用我国主要公路线图，说出我国公路的分布特点。举例说明高速公路给人们生活带来的方便。 2．举例说出水运的主要特点和分类，阅读内河航线和沿海港口图，指出我国主要港口。（重点）（难点） 3．阅读中国主要航空港图，找出我国主要的国家航空港。 （重点） 4．识别道理交通标志，培养学生遵守交通法则的意识，关注学生校园及道路安全。 （德育目标） 【教学模式】三段式有效课堂导学模式。 【教学方法】问题导学，自主合作探究学习 【教具准备】中国主要公路线图、内河航线和沿海港口、航空港图、《地理助学》等 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 预习 展示 导入:图片反映的是哪种运输方式？ 思考1．家乡有哪些主要的公路干线？（国道） 2．我市有哪些高速公路？刚建成通车的是 那条高速公路？（出示目标） 展示预习成果，提出问题困惑。学生进入与课题有关的探讨情景， 即“问题——思考——探究——发现——解决问题”。 （读图片）你是否能够识别一些道路交通标志？ （追问）平时在上学的来回路上是否能够遵守交通规则？（体会重要性） 激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 培养学生遵守交通规则、努力学习的情感和态度。 合作 学习 问题 探究 （板书）探究一 公路网与高速公路 （读图）1.读公路及高速公路图，完成问题。 我国公路运输发展迅速，形成了_____公路网。高速公路是专供_____通行的____公路，到2008年，总里程已达_____万千米，居世界_____位。 追问①目前我国尚没有高速公路的省区是？ 追问②我国的高速公路主要分布在哪些地区？ （自主学习）学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究公路网及高速公路的分布，完成教师的问题。 （思考分析）（1）我国的交通标志是按_____设计的，分为_____标志（黄色）、_____标志（红色）、_____标志（蓝色）。 利用教师提供的信息及问题，学生完成问题，培养综合能力 联系生活实学习，关注学生校园及道路安全。 追问层层深入，既抓住了学生的注意力，又避免了学生在学习中的盲目性，也使知识有了深度。 （2）你还知道其他的交通标志吗？（3）查阅资料收集更多的道路标志并识记，增强全体学生的安全意识。 追问①学校门口有哪些交通标志？ 追问②西藏最重要的运输方式是？ 社会调查：组织学生在当地交通高峰期到我市主要干道进行调查，了解是否有堵车现象？是否严重？行人、车辆有违章现象吗？ 过渡链接 地理教学的核心理念是教学生“对生活有用的地理”，道理交通标志的学习则能体现这一理念。京杭运河流经家乡，内河运输就在身边，课堂学习与自己的生活体验相联系，有助于学习知识。 读图 探究 观察与思考、 对比总结 （板书）探究二 水上运输 读图完成问题 2．水上运输包括_____、_____。目前我国内河通航里程超过_____万千米，主要内河航道有____江、_______运河、_____江、_____江。 追问①我国内河航线主要沿什么方向延伸？ 3． 我国沿海航线有_____和_____之分，北方航线以为____、____中心，南方航线以为____、____中心，我国远洋运输以____、____、____、 ____、____、____、____、____等为进出口岸，与____多个国家建立航运往来。 追问①哪个港口到日本、台湾最近便？ 追问②既是河港又是海港的是哪个港口？ （读图探究）学生以小组为单位读图，探究学习我国内河航道及沿海港口。 （合作交流）学生自主完成小组交流。 （思考）我国发展河运有哪些条件？观察我国内河通航能力的南北差异。追问①？货运量仅次于长江，居我国内河航运第二位的是_____运河。 追问②京杭运河沟通哪五条水系？流经家乡吗？是否有游览的经历？ （观察思考）读图，完成问题 1.发展海运有哪些有利条件？ 2.我国集装箱吞吐量占世界集装箱吞吐量的比例逐年_____，居世界___位。 3.找出主要沿海港口，它们分别与那条铁路相连？ 总结：大连与_____线、秦皇岛与_____线、天津与_____线、_____线、青岛与_____线、连云港与_____线、上海