5.1站 正视现实的压力32.docVIP

课 题 第课 课时 1个 教 材 分 析 《思想品德课程标准》的内容明确规定：了解我国存在严重的人口、资源、环境问题；并明确国家政策和途径；通过对我国人口、资源、环境形势的认识，提高自己的国家责任感，自觉投身于保护资源环境的行动中去。 本内容是前一单元的延伸，也是下一站“实现可持续发展”的客观依据和出发点，起着承上起下的作用。因此，本内容对学生全面理解国家的方针政策并积极融入社会生活有着重要意义。 学 情 分 析 人口、环境、资源问题，已成为全球共同关注的三大问题，学生对此已有一定的认识，同时相关学科如地理对这一问题也有了一定的介绍，这为本站的学习起到了铺垫作用。 结合考试题型和社会热点进行分析，有助于提高学生做题的准确率。 教 学 目 标 1、知识目标：通过学习，使学生认识到我国面临的现实压力是人口、资源、环境的现状。 2、能力目标：通过讨论、分析、归纳等方法，认识到人口压力、环境压力和资源压力，以实际行动宣传国策，保护环境。 3、情感目标：保护环境和节约资源落实到行动。 教学重、难点 教学重点： 人口、资源、环境的问题。 坚持计划生育、保护环境和节约资源的基本国策。 教学难点： 1、坚持计划生育、节约资源和保护环境的基本国策。 2、保护环境和节约资源落实到行动。 教具准备 小黑板、课件 教学方法 预习法、提问法、分组学习、讨论等 教师、学生教学活动 设计意图 第一站：正视现实的压力 教学过程： 一、导入新课 请同学们看一组图片，（课件展示图片），通过图片你感悟到了什么？ 师补充：我国存在着人口众多、环境恶化、资源短缺的问题。 就是这些问题给我们带来了现实的压力，这就是我们今天将要学习的内容。 二、新课学习 （一）人口压力 1、我国人口现状的特点： 人口基数大 新增人口多 基本特点 人口素质偏低 我国人口现状的特点 农村人口多 人口老龄化速度加快 人口分布不平衡 男女性别比例失衡 提醒学生注意区别：特点与基本特点 2、结合考试题型进行训练： 题①: 这组数据说明了我国人口现状的什么特点？ 我国人口基数大 题②: 最近统计我国新增人口： 每年：1000多万 每月：一个大县 每周：一个小县 每天：4.1万 每小时：1721人 每分钟：38人 这组数据说明了我国人口现状的什么特点？ 新增人口多 题③: 预测我国65岁以上人口在总人口中的比重 2000年 2010年 2020年 2030年 2040年 2050年 7% 11.7% 15.5% 21.9% 25.1% 27.4% 预测未来：我国老龄化问题在未来几年将会更突出。 这个图表说明了我国人口现状的什么特点？ 人口老龄化的速度快。 归纳此类题型的答题技巧：首先要记住人口现状的特点，然后结合图表所给的信息得出答案，类似选择题，只不过备选答案是在自己的大脑里。 3、说一说： 我们生活中哪些问题是由于人口多造成的？举出一件你印象最深的事，说一说自己的感受。（展示图片，引导学生） 学生举例，教师补充：每人每年少用一张贺卡，13亿人每年将大约少砍生长10年的大树32500棵；周末放假，归心似箭的大家却遇到交通堵塞，心情很烦！ 过渡：如何解决这一系列人口问题？ 4、解决人口问题的方法： 必须长期坚持实行计划生育的基本国策。实行计划生育的目的是只有控制人口数量，提高人口素质，才能够减小人口对环境和资源的压力。 （二）环境压力 展示图片：1、我国面临着哪些严峻的环境问题？ 土地荒漠化加剧、环境污染加重、生态失衡严重等 2、想想我们身边存在哪些环境问题？ 水资源受污染在扩大；空气污染较为严重；生活垃圾和白色污染在不断蔓延；噪音污染在逐步扩大等等。 3、如何解决环境问题？ 我们必须树立环保意识，加强环境保护和环境治理，把保护环境和发展经济，提高人民生活水平结合起来，再造秀美河山。 我们必须长期坚持实行保护环境的基本国策。 （三）资源压力 1、想一想：通过下面的表格反映出我国哪些资源现状？ 展示图表：我国主要资源情况与世界水平比较 我国 资源 总量 人均量 与世界水平相比 与其他国家相比 淡水 资源 第6位 第55位 不足世界人均占有量1/4 是美国的1/5 加拿大的1/40 耕地 面积 第3位 第126位 是世界平均水平 美国的1/6 加拿大1/15 森林 面积 第8位 第107位 远低于世界人均12亩水平 俄罗斯的1/8 草原 面积 第2位 第76位 仅为世界人均水平的2/5