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语文学案 学员姓名： 授课教师： 叶春华 所授科目：语文 学员年级： 上课时间： 年 月 日____时___分至____时___分共___小时 标 题 字音和字形（二） 学习目标 1.汉字的识字量；2.汉字的规范书写； 3.对错别字的判断4.对错别字的改正 学习重点 能辨别特定语境中的错字 学习难点 分析嫌疑字的字义，并联系整个词语的意义、结构看该字是否适用于该词，从而判断它是否为错别字。 上次作业检查 知识点掌握： 中考考查错字的重点有以下几类字： 因同音形近而误的。如“船仓”中的“仓”应为“舱”；“娇健”中的“娇”应为“矫”；“国藉”中的“藉”应为“籍”；“赢政”的“赢”应为“嬴”。 因音同而错的。如“精络”应为“经络”；“滥竽充数”的“竽”误为“芋”；“挑拨是非”的“是”误为“事”。 因形近而错的。如“如火如荼”的“荼”误为“茶”；“草菅人命”的“菅”误为“管”；“针砭时弊”的“砭”误为“贬”；“铤而走险”的“铤”误为“挺”；“相形见绌”的“绌”误为“拙”；“罄竹难书”的“罄”误为“磬”。 成语中望文生义而导致。如“祸福予共”应为“祸福与共”；“一言即出”应为“一言既出”。 典型例题详解 （典型题一）下面一段文字中共有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 那屈折幽深的小巷，婉如岁月一般。粉墙黛瓦的老屋依然，清水盈盈的古井依然。慈详的老人，端着茶杯，摇着扇子，闲闲地聊天，乡音弥漫… …那是我的小巷，每一点青苔，每一株绿草，每一丛蔓沿着的爬山虎，都藏着我的童年。一个夏日，梦回苏州，阳光把我的记忆照亮… … 错别字 改 正 【解析】本题考查字形的辨识。主要是对读音相同、字形相近的字的考查。有些词语的字容易混淆，可以集中在一起辨别，如“婉”，组词有：婉丽、婉约、委婉、婉辞等。“宛”，表示“仿佛”的意思时，组词有：宛然、宛若、婉如。“祥”，常见词有：吉祥、慈详、祥和等。“详”，组词有：安详、详尽、详细等。 【答案】“屈折”改为“曲折”，“婉如”改成“宛如”，“慈详”改为“慈祥”，“蔓沿”改为“蔓延”。 （典型题二）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.轩榭 骇人听闻 饶恕 毛骨耸然 B.招徕 沥尽心血 告磬 引颈受戮 C.琐屑 相形见拙 苍茫 重峦叠嶂 D.旁骛 一代天骄 丘壑 粗制滥造 【解析】本题考查字形的辨识。A.“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”；B.“告磬”应为“告罄”C.“相形见拙”应为“相形见绌”。可以先把握词语的整体意思，再看词语中某个字是否与整体意思一致。如“毛骨悚然”是指见到凄惨阴森的景象时感到恐惧，“悚”是害怕的意思，不能写作耸立之意的“耸”。 【答案】D 解题要诀 第一步：找出嫌疑字。依据常见的设题迷惑手法，将选项中确定的浅易的字排除，把可能运用了同（近）音、近形、近（同）音形手法替换的字画出，作为嫌疑字留待分析。 第二步：分析嫌疑字，即分析嫌疑字的字义，并联系整个词语的意义、结构看该字是否适用于该词，从而判断它是否为别字。 记忆方法 根据形旁记忆。如“籍”和“藉”，古时候使用竹简来记录文字，所以“书籍”“籍贯”都应该是竹字头。 由词义入手，进行比较区别。如“标志”指表明事物特征的记号。“标致”指外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。 利用形声字的特点来区分形近字和同音字。如“瑕”“暇”“遐”，这几个字也是较易混淆的，如何区分？它们的声旁相同，但形旁不同。形旁表义：“王”字旁的字跟玉有关，是“玉字旁”，故“瑕”是玉上的斑点；走字底的字与行走有关，“遐”意思是“远”，走得远；“日”字旁跟太阳有关，而古人根据太阳来判断时间，故“日”字旁的字又跟时间有关，所以“暇”的意思是“空闲”。 *.故此同学们可以根据自己对有关词语的掌握情况，按照音同、形似、音形两近等角度分类整理，建立自己的错别字档案。 考点演练 1.下列词语书写不正确的一项是 （ ） A. 啜泣 缀连 气冲斗牛 B. 猝然 翩然 地灵人杰 C. 呵责 驻足 人生鼎沸 D．诘难 拮据 吹毛求疵 2.下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A. 馈赠 茏罩 眼花暸乱 锲而不舍 B. 烦燥 怅然 通霄达旦 芸芸众生 C. 静穆 亢奋 叱咤风云 大彻大悟 D. 寂莫 辐射 遮天蔽日 相得益彰 3.下列词语没有错别字的一项是 （ ） A. 胸襟 正经危坐 狡辩 明辨是非 B. 任凭 忍劳忍怨 脉搏 博学多识 C. 笨拙 相形见绌 憔悴 出类拔萃 D. 讴歌 呕心沥血 毕竟 锋