七年级语文珍珠鸟25.pptVIP

珍珠鸟 　　冯骥才　1942年出生于天津，曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有：《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。 他的散文哲理 深邃，意境高 远，想象丰富 奇特，给人以 心灵的陶冶， 美的享受。 　呷 　眸 子　眼 睑　雏 鸟 垂 蔓　 深 幽　 斑 斑 驳 驳　 xiā móu ji?n chú chuí màn shēn yōu bān bān bó bó 自由读课文，思考问题： A 小鸟和作者之间有什么样的感情变化？ B 你认为应该用一种什么样的语气语调 来读本文呢？ 讨论问题： 1、我为小鸟做了哪些事情呢？请找出这些语句。 2、课文是怎么描述珍珠鸟的外形的？ 3、为什么全文没有具体描写大珍珠鸟的外形？ 4、雏鸟对我有什么样的反应？请找出关键词。 5、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍 珠鸟是“一种怕人的鸟”？ 6、“我”与鸟儿在相处中得到了什么感受？ 我 布置巢（不打扰） 讨论问题： 1、我为小鸟做了哪些事情呢？请找出这些语句。 2、课文是怎么描述珍珠鸟的外形的？ 3、为什么全文没有具体描写大珍珠鸟的外形？ 4、雏鸟对我有什么样的反应？请找出关键词。 5、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍 珠鸟是“一种怕人的鸟”？ 6、“我”与鸟儿在相处中得到了什么感受？ 鸟 较远 挨近 落到肩上 陪伴 讨论问题： 1、我为小鸟做了哪些事情呢？请找出这些语句。 2、课文是怎么描述珍珠鸟的外形的？ 3、为什么全文没有具体描写大珍珠鸟的外形？ 4、雏鸟对我有什么样的反应？请找出关键词。 5、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍 珠鸟是“一种怕人的鸟”？ 6、“我”与鸟儿在相处中得到了什么感受？ 信赖创造出 　　　美好境界 这篇文章中提到的信赖，只是存在于作者和珍珠鸟之间的吗？你还可以从那些方面来理解呢？ 理解文章主旨： 拓展练习 珍　珠　鸟 冯骥才 我 布置巢（不打扰） 鸟 较远 挨近 陪伴 落到肩上 创造出美好的境界信赖往往 ； /kxianxtjdtj/ k线图经典图解 vgd14wjw 代，自由对于女子来说，那本身就是一个遥不可及的梦。“其实，我知道这些想法不可实现，所以我也希望自己活在仁家，有一个温暖完整的家就行了。爹娘都在，弟弟长大之后能入仕为官，只是改朝换代之后，我们仁家是不可能再有一丝光明的了。”说罢，仁玉又从刚才略显欢快的语气中回到一股悲痛之感中。听了这么多，我算是基本了解了仁玉这女生的了。她是个有着一些很好的梦想的女孩，而且热爱家人，是个重亲情的人儿，只是社会的时代背景让她敢想不敢做，最后与命运相碰，选择了结束生命这一条路。听了这么久的话，衣服也差不多甩干了，体力也恢复得差不多了。于是我站起身来，走到仁玉身旁。仁玉觉得我走了过来，更是把身子往里缩了一缩。我见状，只是打趣说道，“半夜坐在湖边湿着身子聊天很开心吧，但是千万别生病啊。”说罢，将自己已甩干的外套递给仁玉，又接着说，“来，把黑衣换下换上这件。”仁玉听后，又是楞住了。蓦地我才发现，我该回避一下，不然她哪敢在一个男人面前换衣服。我识趣地往别处走，也背对着仁玉，无意地说道：“人嘛，活在世上就是要经历各种不幸与苦难的，但是人都有自己的梦想。当梦想是遥不可及的时候，就是告诉我们要去为之努力而接近它。假如实现梦想的唯一途径就是不懈的努力的话，我肯定会努力到最后的。”说罢，我这时才发现仁玉已经换上衣服来到我身后。看着仁玉还是略显苍白的脸，也注意到她那有点吃惊的表情，想必是我那番话刺激到了她，也不知道她是否理解我当中的思想，但是我能做的，就是鼓励她，给她那么一点自信，抹去那么一点她心里想轻生的念头罢了。我已经觉得很累了，还是硬着头皮撑出一个微笑，对着仁玉说道：“走吧，回家吧。”仁玉害羞地点了点头，随着我的步伐，一起离开了湖边。此时只剩月亮，她还在我们前头，照亮着我们回去的路。自仁玉从湖边回来，她像变了一个人似的。虽说言行举止还是那样的温文尔雅，但是之前蒙绕在脸上的悲伤神情已经消散殆尽了。虽说在这破旧的仁家大宅里没什么新鲜玩意能消磨时间的，但是还是能看出仁玉这女生每天都让自己充实起来，要不就是打扫卫生，要不就是坐在柳树荫下哼起小曲。最大变化的是，她经常来到我暂住的木屋里，找我聊天。其实，我倒不拒绝和别人谈天谈地的，只是对仁玉突然有如此变化感到吃惊，想不到仁玉是这么一个活泼的女生，看来她以前是一直封闭着自己的内心世界。每次聊天，仁玉都会在我还没说上几句就开始扯到自己的事情，一扯就是