人教版七年级下期7.2.2用坐标表示平移教学设计1.docVIP

平面直角坐标系 课题：7.2.2用坐标表示平移 【学习目标】1掌握坐标变化与图形平移的关系，能利用点的平移规律将图形进行平移； 2会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程． 【学习重点】掌握坐标变化与图形平移的关系． 【学习难点】利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题． 【学习过程】 一、学前准备 什么叫做平移？平移改变了物体的 ， 不改变物体的 和 ，位置发生了变化，那图形上点的坐标也随着发生了怎样的变化呢？ 这时又该如何来描述图形位置的变化呢？这就是我们今天要完成的内容。 二、探索思考 1.探索一：请仔细阅读课本P75-76页, 将点A（－2，－3）向右平移5个单位长度，得到点A1，在图上标出它的坐标，观察坐标的变化，你能从中发现什么规律吗？把点A向上平移4个单位长度呢？ 2.完成探究并归纳“图形平移与点的坐标变化”之间的关系（其中a、b为正数） (1)左、右平移： 原图形上的点(x,y) ( ) 原图形上的点(x,y) ( ) (2)上、下平移： 原图形上的点(x,y) ( ) 原图形上的点(x,y) ( ) 总结：右加左减横坐标（纵不变），上加下减纵坐标（横不变）。 巩固练习一： 1.在平面直角坐标系中，有一点P（-1，2），若将点P： (1)向左平移2个单位长度，所得点的坐标为_____________； (2)向右平移3个单位长度，所得点的坐标为_____________； (3)向下平移1个单位长度，所得点的坐标为_____________； (4)向上平移2个单位长度，所得点的坐标为_____________； 2.已知A(1,4),B(-4,0),C(2,0). ⑴将△ABC向左平移三个单位后,点A、B、C的坐标 分别变为 , , . ⑵将△ABC向下平移三个单位后,点A、B、C的坐标 分别变为 , , . 双星报喜（+2分） 1、C与D完成（2）（4） ，A与B完成（1）（3） （1分钟） 2、A与C、B与D互相解说答案，更正错误 （1分钟） 3、随机抽问，展示答案，简评 （1分钟） 3．探索二：请自学教材P76～77页,仔细思考并归纳“点的坐标变化与图形平移”之间的关系（其中a、b为正数） 思对论（+3分） 1、学生尝试独立完成 （2分钟） 2、A与D、B与C分组交流（1分钟） 3、组内交流 （1分钟） 4、随机抽问 （1分钟） (1)横坐标变化,纵坐标不变： 原图形上的点(x,y) 向 平移 个单位 原图形上的点(x,y) 向 平移 个单位 (2)横坐标不变,纵坐标变化： 原图形上的点(x,y) 向 平移 个单位 原图形上的点(x,y) 向 平移 个单位 总结： (1)横坐标变化,纵坐标不变： 平移（填上下、左右） (2)横坐标不变,纵坐标变化： 平移（填上下、左右） 巩固练习二： 双星报喜（+2分） 1、D与C完成（1）、（2），A与B完成（3） （1分钟） 2、A与D、B与C互相解说答案，更正错误 （1分钟） 3、随机抽问 （1分钟） 已知A(1,4),B(-4,0),C(2,0). ⑴将△ABC三顶点A、B、C的横坐标都增加2，相应的 新图形就是把原图形向 平移了 个单位长度. ⑵将△ABC三顶点A、B、C的纵坐标都增加3，相应的 新图形就是把原图形向 平移了 个单位长度. ⑶将△ABC三顶点A、B、C的横坐标都减少3，纵坐标 都减少4相应的新图形就是把原图形先向 平移了 个单位长度， 再向 平移了 个单位长度. 三、当堂检测 小组测考：（+3分） 1. 独立思考 （2分钟） 2. 全组合力完成，决定答案。（1分钟） 3. 组长举牌，向全班汇报。（1分钟） 1、.如图1所示,将点A向右平移个单位长度可得到点B ( ) A.3个