（EEC）三年级英语下册教案 Lesson4 It s red.docVIP

Lesson 4 It’s red.（PartⅠ） 教材分析: 本课是EEC三年级下册第四课第一课时，是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了orange、yellow、blue等七种基本颜色,并运用所学It’s…句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课内容是本单元的重点,让学生掌握基本的认读,为学习其它有关的句型打下了基础,使学生获得良好的语音基础. 学生分析: 三年级的学生天真活泼,大胆且独立,经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语,他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己. 设计理念: 1．创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间. 2 ．以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过画一画、玩一玩、唱一唱、说一说、猜一猜等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣. 3．手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆. 4．采用合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容. 5．设计任务，学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力. 教学目标：1、让学生学会问里面的东西及问答颜色。2、让学生学会在情境中学习和应用。3、运用chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，增强学生学习的自信心。4、培养学生在生活中应用英语的意识。教学重点： 单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange. 句子What’s in it? A hat. What color is it? It’s yellow. Put on…教学难点：What color is it? It’s yellow. It’s a yellow hat.教具： 卡片，录音机，小胶贴教学过程：Ⅰ、Greeting.T: Hello, class.Ss: Hello, Miss Wang.T: How are you?Ss: I’m fine, thanks. How are you?T: I’m fine, too. Glad to meet you.Ss: Glad to meet you.Ⅱ、Warm upT: Let’s sing a song, Ok? Ss: OK. (sing)(设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英语的兴趣。)Ⅲ、Review. T: Let’s play a game, ok? Let’s buy some fruits. Let’s have match. Ss: OK.Ⅳ、New teaching 1、Introduction.T: Look! A pen. Hand. The pen is in my hand. Look! (设计意图：由情景导入，营造浓厚的语言学习气氛。)2、T: Look! Box. In this box. Ss follow to the teacher.T(摇晃盒子) What’s in it? What’s in it? （设计意图： 创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，使语言学习更情景化）3、Study the new knowledge.T: Now let’s listen to the tape. Let’s chant. Look at the pictures and think.Ss: OK. （设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故事中感受和学习语言，从听入手，以听促学） T: What’s in it? S1: A hat.T: Hat, hat. Let’s spell it. Ss: hat.Ss say it one by one.T: Color. Color. What color is it? Who