（EEC）五年级英语上册教案 Lesson 2.docVIP

Lesson 2 How Do You Go to School? 教学目标： ??Knowledge Aim（知识目标）：学会句型：How long does it take to go to school? It takes about twenty minutes. Why don’t you ride a bike? That’s a good idea!的句型。 Activity Aim（能力目标）：在认知和技能掌握的基础上，培养学生的自主探索、观察、倾听、纠错、合作能力，并发挥学生的思维与想象力。 Moral Education Aim（德育目标）：使学生在学习中进一步明确自己在日常生活中要懂得一些安全知识；做事要有时间观念，养成良好的行为为习惯。 Psychological Education Aim（心育目标）：在学习的过程中，使学生享受合作收获知识的喜悦与乐趣，体验成功的喜悦；促进学生心理的健康发展。 教学方法：1.预习法：通过预习培养学生查找资料的能力和自主探究学习的能力。 2.听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。 3.精讲与学生领学法：通过学生对已会知识的领学和教师对本课重点、难点的精解，给学生足够的自学空间和表现自我、发展自我能力的机会；体验自主学习与收获的喜悦；达到有效教学。 4.反馈精练法：通过各种同桌、四人一小组、角色表演的练习；反馈精练板块的设计，使学生较为流利自如地掌握对话；体验合作、探究、反馈的乐趣。 5.交流法与自留作业法：让学生在课的结束部分说出自己的收获，根据自己的实际情况给自己留英语作业，把学习的主动权交给学生。并让学生把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。 6.小组合作法：让学生在练习时，几人一小组进行操练，不仅使学生掌握知识技能，同时也培养学生的合作学习能力。 7游戏比赛法：让学生在游戏与比赛中体尝 教学准备：语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、小组合作、角色表演、反馈精练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。课前准备： 1.准备教材配套磁带。2.准备若干小红花（作为奖励学生用的老师自制的手工小红花）和小粘贴。3.教学课件 4.让学生准备自己喜欢的交通工具图片或事物等。 教学流程 Step1：Greeting ，Warming-up and Revision. 1. Greeting T: Hello, class!???? ??????????????????Ss: Hello ,teacher! T: Nice to meet you.?????????????????? Ss: Nice to meet you, too. T: How was your day???????????? ?????Ss: It was OK.. T: What’s the weather today?????????? ??Ss: It’s sunny and windy. T: What day is it today??????????????? ?Ss: It’s Friday. 2. T: Let’s sing an English song.? Ss: … 组织教学，创设氛围，提高师生融入度。 （设计意图：小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材课与课之间以故事情节相连接的特点及四年级活泼、爱唱、记忆能力强、求知欲旺盛的年龄特点，为新授做铺垫。）教学参考时间：1—2分钟 3．Revision ：（出示教学课件） （设计意图：新知识是旧知识的延伸和扩展。所以组织几分钟的free talk,用所学内容出示课件：how long? take? ride? live? 通过复习，既巩固了前几节课的内容，又为下面的学习打好基础。时间为4—5分钟。） Step 2 :? Presentation. 导入新课，创设情景。 a. T: Let’s sing an English song.???? Ss: … 组织教学，创设氛围，提高师生融入度。 （设计意图：小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材课与课之间以故事情节相连接的特点和五年级活泼、爱唱、记忆能力强、求知欲旺盛的年龄特点，为新授课拉开帷幕。）教学参考时间：30秒 师生问答，自由对话。 1. T: OK. Review stop here.? Let’s sing an English song.???? Ss: … ?Let’s go on to go into Lesson2 How Do You Go to School? 2.Pre-Listening（思考：孩子们还以什么交通工具去上学呢？下面我