人教版九年级历史下册第19课现代音乐和电影教案1.doc

第19课 现代音乐和电影 一、本课教材地位分析： 本课是从音乐和电影两个方面阐明了世界文化领域繁华似锦的现象，揭示现代文化的演变，使学生全面理解现代社会的特征，认识到世界艺术的多样性和丰富性，学会汲取人类创造的优秀文明成果。 二、教学目标： 了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史，掌握世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状。 通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。 引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；在了解好莱坞电影发展过程中，形成对美利坚民族性格及精神世界的正确理解；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心。 三、学习重点、难点 重点：爵士乐和好莱坞电影 难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。 四、教学流程 （一）创设情境，导入新课： 教师：同学们好！我相信在大家这个年龄段一定都很喜欢音乐、喜欢唱歌。说不定还去过“KTV”K过歌呢？！那一定有不少你所崇拜的明星或偶像吧！ 能否说一说你最喜欢谁的歌吗？ 你喜欢什么风格的歌曲？ 通俗的、美声的、民族的还是摇滚的、原生态的？ 学生：…… 教师：我和大家一样也很喜欢音乐。 不过，今天我要给大家推荐的是一种起源于美国的演唱风格——爵士乐（Jazz）于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。RB风格很熟悉，“RB”其实是布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）（Rhythm and Blues）在歌坛中颇为走红的胡彦斌、周杰伦分别是内地和台湾地区RB曲风里的典型人物，人称“RB人气小天王”。周璇演唱的《夜上海》为廿世纪上海滩最知名的歌曲之一，本为1946年电影《长相思》的插曲。该曲有浓郁的爵士乐风格，体现出当年上海国际大都会的韵味。 我们自觉或不自觉地就喜欢上了爵士乐，它究竟有怎样的魅力？又是怎样发展和流行起来的？让我们共同来一探究竟！ （设计意图：通过学生对耳熟能详的流行音乐的喜爱和对明星的崇拜心理，让学生走进爵士乐，拉近历史与现实的距离，培养学生对不同音乐风格的兴趣。） （二）教师引领，合作探究： 一、起源于思乡的自由灵魂——爵士乐 教师：人类的情感很丰富，也可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。爵士乐就是其中最有影响力的一种。 展示：爵士乐的相关资料 爵士乐常用乐器的结合 爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。20世纪前十几年爵士乐主要集中在新奥尔良发展，1917年后转向芝加哥，30年代又转移至纽约，直至今天，爵士乐风靡全球。爵士乐的主要风格有：新奥尔良爵士、摇滚乐、比博普、冷爵士、自由爵士、拉丁爵士、融合爵士等。 教师：读了这段文字和图片，大家可以对爵士乐有哪些方面的了解？ 学生：爵士乐起源于美国，是南方种植园的黑人奴隶创造出来的。铜管乐器，簧管乐器和鼓，成为了爵士乐的基本乐器。爵士乐的演奏形式应该是很自由的。 归纳：爵士乐的艺术特色： 1.即兴演奏或者是演唱 运用布鲁斯音阶 爵士乐节奏的极其复杂性 独有的爵士和弦 独特的音色运用 播放：萨克斯爵士音乐《what a wonderful world》 教师：大家听了有什么感受？ 学生：有一种淡淡的忧伤，表现得更加自由，没有古典音乐那种大气磅礴，但是，更让人想跟着节奏跳舞。 教师：同学们真是会欣赏。知道这首伟大的乐曲的作者吗？他就是被称为“爵士乐之父”的路易斯·阿姆斯特朗。 展示：图片 教师：这就是路易斯·阿姆斯特朗，被称为“书包嘴”大叔，是美国爵士乐史上的灵魂人物，也是一位爱好自由与和平的亲善大使。 大家可以细细地体会爵士乐演奏的自由奔放。 （设计意图：通过欣赏爵士乐经典名曲及明星效应，培养学生对爵士乐风格的进一步了解和感悟） 教师：除了爵士乐外，摇滚乐也起源于美国。谈到美国的摇滚乐，同学们第一反映就是天皇巨星——迈克尔·杰克逊。 展示：图片 教师：迈克尔·杰克逊就是美国音乐或美国文化的名片。 从爵士乐形成和发展的历史中，大家可以悟出什么道理？ 学生：发挥想象力，小组讨论。 拓展：爵士乐在它的故乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演